护理带教老师培训PPT
1. 带教老师培训 2. 临床教学的定义 为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技能的媒介。 3. 带教老师培训意义、目的: 我院护理带教的现状—带教欠规范、制度不完善
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主讲人:李静如何做好护理临床带教工作 2. 目录前言1“传统带教法”存在的问题 2新时期带教方法 3 现代护理观在临床带教中的应用 4 3. 前言护理专业临床带教工作包括低年资护士带教和护理实习生带教,低年资护
1. 临床管路护理重症医学科 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 前言 5. 管道护理是危重病人护理重要组成部分,若护理得当: • 加快疾病康复 • 避免和预防医院感染发生 • 减少医疗纠纷
1. 临床护理安全事故警示教育 2. 为了加强全体护理人员对法律法规、护理程序、护理责任和职业风险相关知识的理解,提升工作责任心和职业道德修养,强化护理安全防范意识。对护理工作中易发生差错及事故的重点
1. 主讲人:名字小儿支气管肺炎护理小儿支气管肺炎护理 2. 定义1病因2发病机制3临床表现4辅助检查5治疗要点6护理措施7预后8练习题目9目录目录 3. 但夏季并不例外,甚至有些华南地区反而在夏天发
1. 临床心电图浅析协和医院内科 2. 一、 心电图基础 心脏的电位是每个心肌细胞在瞬时间电位的矢量和,所谓矢量,即指有大小和方向。心电图记录的是心肌除、复极过程中总的电位变化, 3. 1、 心电
1. 护理核心制度单击此处添加内容单击此处添加内容单击此处添加内容单击此处添加内容单击此处添加内容单击汇报人: 时间:2020.XX.XXLOGO 2. 成立由分管院长、护理部主任、护士长组成的护理质量管理委员会,负责全面督导、检查。
1. 1中医护理的基本特点与护理原则 2. 2第一节 中医护理学基本特点整体观念 辨证论治(施护) 3. 3整体观念哲学思想 事物是一个整体,事物内部的各个部分是互相联系不可分割的 自然界是
1. 护理学基础(口腔护理)陕西三和专修学院护理技能教研室 凤妮 2. Company Logo说课流程说教学背景说教学方法说 学 法说教学设计 3. Company Logo说课流程说教学背景说教学方法说
痛风是一组长期嘌呤代谢紊乱、血尿酸增高的异质性疾病 临床特点:高尿酸血症、尿酸盐结晶、沉积及由此所致的特征性急性关节炎、痛风石,严重者关节畸形及功能障碍。 3. 一、病 因 二、临床表现 四、治疗 三、检查(了解) 五、护理(掌握) 4.
1. 母婴护理.ppt母婴护理新生儿护理 2. 新生儿护理 与保健 3. 妊娠37周末至42周末以前,体重≥2500g, _______称足月新生儿。新生儿生理特征新生儿期 是新生儿逐渐适应子宫外生活的过渡阶段。呼吸呼吸运动较浅表,
1. 水 痘 2. 主要内容 概 述 临床表现 鉴别诊断 治 疗 护 理 3. 概述 概述(一) 传染性极强的儿童出疹性疾病 通过飞沫或接触传染 易感儿接触水痘患儿后几乎均可传染 感染后可获得持久的免疫力
1. 颅脑外伤的护理 2. 颅脑损伤头皮损伤颅骨损伤原发性脑损伤继发性脑损伤头皮擦伤 头皮挫伤 头皮裂伤 头皮血肿线性骨折 凹陷骨折 粉碎骨折 颅底骨折脑震荡 脑挫裂伤 中脑损伤 脑桥损伤 延髓损伤 下丘脑损伤硬膜外血肿
1. 临床心电图学教程1 2. 心电发生原理2 3. 静息的心肌细胞保持于复极化状态,细胞膜外侧具正电荷,细胞膜内侧具负电荷,两侧保持平衡,不产生电位变化。3 4. 当心肌细胞一端的细胞膜受到一定程
腹水治疗与护理王辉 2. 腹水正常人体腹腔内 约有50ml液体, 起润滑、肠曲间 及肠道蠕动作用。 任何病理状态下 导致的腹腔液体量增加, 超过200ml时 称为腹水。 3. 临床特征腹水可突然或逐渐发生,腹胀是患者的主要症状;
1. 1血透护理 2. 血透是什么?2血透有什么作用? 3. 3 血液透析(Hemodialysis),简称血透,通俗的说法也称之为人工肾、洗肾,是血液净化技术的一种。其利用半透膜原理,通过扩散、对流
指导教师: 科室:妇一区 学校:XX大学中期妊娠引产的护理 2. Contents01相关概念02适应症与禁忌症03引产方法04术前术后护理05并发症的护理06出院指导中期妊娠引产 3. 相关概念中期妊娠引产
1. 肠梗阻病人的护理 (intestinal obstrution) 2. 定 义 部分或全部的肠内容物不能正常 流动并顺利通过肠道,称为肠梗阻。 是常见的急腹症之一 90%的肠梗阻发生于小肠 3.
1. DVT的预防和护理 2. 学习目的掌握下肢深静脉栓塞疾病的知识 了解下肢深静脉血栓治疗的新进展 3. 下肢静脉解剖下肢静脉分成深浅两组。 深静脉位于肌肉中间与动脉伴行,在小腿称胫静脉,进腘窝称腘
1. 护理文书书写常见问题11 2. 写什么记你看到的 记你监测到的 记你听到的 记你做到的 2 3. PIO思路方式问题:观察到的情况,测量到的情况,病人反映的情况,其他重要检测数据(客观病情) 措施:为病人做了些什么(护理措施)