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(3)芳芳和乐乐一共收集了多少节？ ＝ (节) 2．小明还剩多少本书？ ＝ (本) 3．你能提出一个数学问题并解答吗？ 4． (1)小兔和小熊一共跳了多少下？ ＝ (下) (2)小猴跳了多少下？ ＝ (下) 答案 一、1．个

you tell me how __________ the dirt? 你能告诉我怎样除掉这些污物吗? 9. Many people __________ having a house of their

know whether he ____________ come. 2. 有证明疾病和吸烟有关的证据吗? Is there any evidence to prove that the disease ____________

____。 二、主题链接。(8 分) 蚕是自然界中很奇妙的一种动物。小朋友们，你们有过养蚕的 经历吗？请简单介绍一下蚕的生长过程。 __________________________________

并说明你判断的理由。 4．陈畅在游泳池里游泳，他现在在点 A 处，他想尽快上岸，你能帮 他设计一条游上岸的路线吗？请在图中画出来。 答案 一、1．两 直线 射线 2．垂直 平行 3．90° 180° 4．钝角 5．钝

利用效率为根本，不断深化检察人员分类管理。落实 检察官单独职务序列管理，完善晋升、交流、遴选、培训 等制度规定。推进检察官助理、书记员职务序列改革， 完善检察技术人员、司法警察管理机制。加强对司法 行政人员的培养使用，在职级晋升等方面给予倾斜。

一是突出智力支持，贫困地区脱 贫之路更加明晰。各帮扶单位积极选 派工作力量，深入受扶地区认真开展 调查研究，帮助理清扶贫攻坚思路， 进一步完善规划、选准路子、突出重 点，为贫困地区发展提供了科学指导。 二是突出项目支撑，贫困地区

态评估模型和政策研究”（SD181015） 作者简介：栗俊杰（1991-），女，河北抚宁人，教师，助理研究员，从事公共管理研究；刘邦凡（1967-），男，重庆涪陵人，教授， 博士生导师，博士，从事公共管理研究。

对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(　　) A.难道鲸不是比象大得多的动物吗?(反问) B.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(拟人) C.他有工具吗?没有。(设问) D.她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。(比喻)

21 页 5、在你从事的所有工作中，哪一项工作最为成功？ 6、过去所从事的工作与现在所应聘的工作相似吗？有哪些相同和不同？ 7、你在 xx 方面没有经验，如何开展工作？ 七、求职动机 很多应聘者把他们的

续改进的意见和建议。 二、场所 医院自行安排院内合适的地方。 三、医院方面参与者 医院院领导、职能部门负责人、科主任或全院职工。 四、评审组方面 评审组全体成员。 五、会议内容 （一）专家组反馈医院评审的总体情况，包括亮点与存在的问题，

瞧，春雨洒在 桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红小黄莺说：“不对，不对，春雨是 黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花 也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说:“亲爱的

involved in a position like this？ (你知道我们这个职位是要付出很大的努力的吗？) A：Yes.I know exactlywhat’s involved.I am a hardworker

............................. 11 11. 我们应该只关心自己的国家吗 .................................................

情的：“你们说这钱许三观会出吗⋯ ⋯ 不会⋯ ⋯ 不会⋯ ⋯ 许三观已经做了九年的乌龟了，以前他不知道，蒙在鼓里 也就算了，现在他知道了，知道了再出钱，这不是花钱买乌 龟做吗?”许三观仿佛是被众人推到了风口浪尖上，在这

渴盼，如果能让我们的党员老师也能感受这种精神力量多好啊！我的想法得到了军休一中心王主任及领导班子的鼎力支 持，工作如此繁忙仍为我们提供了今天的学习教育机会。我 提议，让我们以热烈的掌声向王主任及军休一中心的同志们 表达最诚挚地谢意！ 同志

元），三等奖 1 名（奖金 200 元），鼓励奖 1 名（奖金 100 元）。活动结束后，根据得分情况由两位班主任颁奖。 （注意：比赛奖金统一由班会费支出，各组比赛获得的奖金应全部用于毕业晚会筹备工作。） 1.拔河比赛。比赛分两轮进行，第一轮为

岁，中共党员，大学本科学历，讲师职称，大学毕 业分配到 xx 党校任教，xx年 xx 月任办公室副主任，任办公 室主任，这次竞选党校副校长我具有三个方面的优势: 一、具有踏实的理论功底和政策水平。参加工作以来，

声音为什么有 的高、 有的低、 有的弱、 有的强? 声音的高与低、强与弱是怎么 变化的? 我们能控制声音吗? “ 声音” 这一单元共 8 课时, 是为 4 年级学生设计的, 里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题

呢？接下来做这样的探究活动：玻 璃罩内放置一个闹钟，如果将玻璃 罩内的空气抽出，声音还能完整的 传播出来吗？究竟会发生怎样的现 象，又如何来解释现象呢？让我们 一起来做这个实验。 总结：空气可以传播声音。 任务二: