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纠正措施是否具备可行性及合理有效性； 采取的纠正措施是否与不符合项严重程度相适应； 纠正措施是否可以防患于未然； 纠正措施是否能举一反三，避免同类问题的发生；纠正措施的验证 83. 纠正措施的验证（续）实施及效果方面 计划是否按规定日期完成；

【优点】 培训师不参加讨论，所以学员可有更多的自主讨论； 事件的亲历性，会更广泛调动学员深层次思考； 举一反三，事件挪移，有助于解决实际问题。 94. 【缺点】 不易控制时间； 事件的典型意义难以选择； 事件的意义需要提炼水平。

光放在企业知识管理方面，而实际上，要发挥知识的作用，必须要依靠个人的力量，通过对知识的融会贯通和举一反三，将实际知识应用到具体的操作领域。因此，即便组织实施知识管理，最终成功与否还是在于每个人的参与程

光放在企业知识管理方面，而实际上，要发挥知识的作用，必须要依靠个人的力量，通过对知识的融会贯通和举一反三，将实际知识应用到具体的操作领域。因此，即便组织实施知识管理，最终成功与否还是在于每个人的参与程

透析海尔管理模式形成的过程 研究其策划与实施的策略与步骤 应从基础做起——从诊断开始 结合自己的企业特点举一反三的思考 49. *如何学习海尔 掌握运作逻辑和原理 企业——学会学习——团队学习非常必要 从感性

1、承认结果，而不是强调愿望 2、承担责任，不推卸，不指责 3、着手解决问题，减少业务流程 4、举一反三，改进业务流程 5、做事有预见，有防误设计 54. 团队合作能力(四)是指和一组人为实现共同的目

团队、家庭和其他方面。我们现在从企业经营、工作上讨论绩效，研究出一些理念、方法和工具，使大家可以举一反三，从各方面降低成本、提高效率，时我们生活的更有意义！

6、对待弱势有爱心。就是要关爱弱势群体，多体贴、关心、照顾他们，做到公平、正义； 7、思想工作要耐心。就是要多疏导，不厌其烦，举一反三，动之以情，晓之以理的劝说，达到解决纠纷的目的； 8、消除腐败有决心。就是要常修为人之德，常怀律

本。 二是必须深化改革创新，加强和改进安全监管工作，强化开发区、工业园区、港区等功能区安全监管，举一反三，在标准制定、体制机制上认真考虑如何改革和完善。 三是必须强化依法治理，用法治思维和法治手段解决

迅速反应：（1）能准确、清晰地把握他人所表述的意图，并快速作出一致确认；（2）高效、轻易地完成任务，达到事半功倍。 举一反三：（1）能通过类似或相同的案例，马上联想出可以达成任务的多个方案。 融会贯通：（1）能总结某个案

本。2二是必须深化改革创新，加强和改进安全监管工作，强化开发区、工业园区、港区等功能区安全监管，举一反三，在标准制定、体制机制上认真考虑如何改革和完善。3三是必须强化依法治理，用法治思维和法治手段解决

采取纠正措施的力度与不符合项伴随的环境影响是否匹配； 预防措施是否可以防患于未然； 预防措施是否能举一反三，避免同类问题的发生； 纠正与预防措施的制定是否及时；Date122TUV Product Service

本。2二是必须深化改革创新，加强和改进安全监管工作，强化开发区、工业园区、港区等功能区安全监管，举一反三，在标准制定、体制机制上认真考虑如何改革和完善。3三是必须强化依法治理，用法治思维和法治手段解决

归纳知识点之间的联系，把知识学透，把方法用活。       口诀：由表及里、总结得失、总结方法、举一反三。 弊病7：学习计划不合理       表现：有些同学糊里糊涂的过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者

不能因为问题经过管理阶段的控制以后 就不闻不问,做好相应的后续管理计划是 相当重要的，也是必然的；再针对性质 相同的问题举一反三进行合理化管理, 然后根据2：8法则选定下一个目标进行 Six Sigma的D--M--A--I--C90

大量信息中，筛选有效信息的能力 ； 领悟能力：领会计划、方案、他人意图的正确性；在领会的基础上，举一反三，做出系列反应的能力； 举例说明： 一个办公室主任的能力要求是：计划能力、组织能力、协调能力、激励下属的能力、控制能力；

大量信息中，筛选有效信息的能力 ； 领悟能力：领会计划、方案、他人意图的正确性；在领会的基础上，举一反三，做出系列反应的能力； 举例说明： 一个办公室主任的能力要求是：计划能力、组织能力、协调能力、激励下属的能力、控制能力；

作的事就变了质。据你所知，他主要的问题是出在粗心。他常因做事匆忙而显得草率而错误百出。他聪明得能举一反三，但却常犯相同错误。他刚愎自用、拒绝认错。当他犯错时，他就推诿责任、怪罪他人或将其掩饰。所幸者，

大量信息中，筛选有效信息的能力 ； 领悟能力：领会计划、方案、他人意图的正确性；在领会的基础上，举一反三，做出系列反应的能力； 举例说明： 一个办公室主任的能力要求是：计划能力、组织能力、协调能力、激励下属的能力、控制能力；

出正确判断。 重点掌握，是针对经营管理中的重要理论和重要决策方针，要求不仅会正确应用，而且能够举一反三，能够根据实际情况变化灵活应用。 5. 《工商企业经营管理》课程导学案五、形成性考核 本课程形成