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**市义务教育均衡发展情况调研报告 一、基本情况 **市是一座新兴的工业城市，位于**自治区西部， 1976年建市，面积1754平方公里，辖**、**、**三个区，全市总人口50万人，有蒙、汉、回等

区域内义务教育均衡发展的思考 　　基础教育是提高国民素质，实施科教兴国的奠基工程，是构建和谐社会的基础。区域内基础教育均衡发展是我国现阶段基础教育均衡发展的第一步。从《中华人民共和国义务教育法》颁布

**市**第三初级中学 义务教育均衡发展迎检路线及解说词 路线： 校门口→文化广场→教学校一楼（A区中心通道）→教学校一楼（A左侧化学实验室、化学保管室）→教学校一楼（A区左侧上楼）→二楼青少年法所

关于义务教育优质均衡发展实施方案 为更好落实《**市推进市域义务教育优质均衡发展实施方案》，促进我县义务教育事业持续健康发展，整体提升义务教育质量和水平，结合我县实际，特制定本实施方案。 一、指导思想

XX区关于义务教育均衡发展工作情况的总结 XX区位于XX市中心城区，区域面积121平方公里，常住人口近40万，下辖10个街道办事处，55个社区居委会，12个村委会。区境内现有小学24所，初中9所，完

关于##镇义务教育均衡发展的 情 况 汇 报 一、##镇学校现状 ##镇现有42个行政村，3个居委会，总人口9.7万，地域面积11.4平方公里。现有初级中学1所，完全小学5所，联办小学4所，教学点8

**县实验中学推进义务教育均衡发展工作总结 近几年来，我校在县委县政府的坚强领导和县教育局指导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次

人社局多措并举助推义务教育 均衡化发展 三年来， 人社局在县委、县政府的正确领导和上级业务主管部门的大力支持下，根据《人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、印发《 推进义务教育均衡性发展达标创建工作

义务教育均衡发展汇报材料 　　为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，区教育局曾召开专题会进行安排部署，本学区也多次召开座谈会进行工作交流，我们深受鼓舞，也深受启发，也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现总结汇报如下：

中学推进义务教育均衡发展工作汇报 *区*初级中学是*年*月由*中心学校拆分后成立的独立法人单位。我校按照*区人民政府要求，实施*区推进义务教育均衡发展战略。现就推进义务教育均衡发展工作汇报如下： 一、基本情况

2017年“义务教育均衡发展”自查报告———— 我校认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下： 一、学校概况 **县韩旺中心

2020区县义务教育均衡发展工作汇报 一、全县义务教育概况。目前，全县共有义务教育阶段学校X所，其中初级中学X所，九年一贯制学校X所，小学X所。X年通过了国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。 二、

城区义务教育均衡发展的调研报告—调研报告   　　我国义务教育的公益性和基础性，决定了义务教育必须均衡发展。义务教育均衡发展，要求均衡配置公共教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，让所有适龄儿童

西村五小教育均衡发展目标与措施 为推进我镇义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作，根据上级文件精神，特制订我校推进义务教育初步发展目标与措施。 一、工作目标 （一）、教学质量提高工程

义务教育均衡发展工作情况汇报 　　依据省人民政府教育督导室、省教育厅《关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，我县进行了认真地自查和整改。自评结果是：所

义务教育均衡发展目标责任制度 一、任务及责任分解的主要依据 1、《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（政发[2010]16号）； 2、《省推进县域义务教育均衡发展规划》； 3、《区

义务教育均衡发展汇报材料 尊敬的各位专家、领导： 为了进一步落实教育优先发展的战略地位，全面完成县委县府提出的《2008——2011年推进城乡义务教育均衡发展实施规划》的精神，11镇党委政府始终把“

小学义务教育均衡发展工作实施方案 　　推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十*大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，为了认

义务教育均衡发展工作意见浅谈 　　一、指导思想 　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，以办人民满意教育为目标，以提高质量、促进公平为核心，不断优化资源

**镇义务教育均衡发展督查情况汇报 按照局党组工作安排，我们检查组一行3人于1月20日—22日，对**镇21所义务教育学校均衡发展工作进行了全面督查。现将具体情况汇报如下： 一、总体工作情况 总体来