九年级科学3.5物体的内能-《比热容》导学案
《比热容》导学案 【学习目标】 1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 2、尝试用比热容解释简单的自然现象. 3、能根据比热容进行简单的热量计算. 4、通过探究,比较不同物质的吸热能力.
您在香当网中找到 781701个资源
《比热容》导学案 【学习目标】 1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 2、尝试用比热容解释简单的自然现象. 3、能根据比热容进行简单的热量计算. 4、通过探究,比较不同物质的吸热能力.
课 题: 比热容(第一课时) 课时安排: 二课时 内 容 学习注解 学习目标: 知识:了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 技能:用控制变量法探究物质比热容概念,进一步熟悉控制变量法。
课 题: 比热容(第二课时) 课时安排: 二课时 内 容 学习注解 学习目标: 知识:尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。 技能:能根据比热容进行简单的热量计算。 情感态度与价值观:
课 题: 热机的效率 课时安排: 一课时 内 容 学习注解 学习目标: 知识:从能量转化的角度认识燃料的热值。 技能:从能量转化的角度认识热机的效。 情感态度与价值观:了解内能的利用在人类发展史上的重要意义,培养科学意识。
课 题: 物体的 内能 课时安排: 一课时 内 容 学习注解 学习目标: 知识:了解内能、热量的概念,能简单描述温度和内能、热量的关系,知道改变物体内能的两种方法。 技能:知道热传递过程中,物体吸收热量
课 题: 物体的内能 (检测题) 课时安排: 二课时 内 容 学习注解 学习目标: 知识:进一步了解有关内能的知识。 技能:熟练掌握有关内能的知识,会解答相关的问题。 情感态度与价值观:认识物理知识在生活中的意义,培养激发学习兴趣。
物体的内能 一、单选题 1.关于温度、热量、内能,说法正确的是( ) A. 相互接触的两个物体,热量总是从内能多的物体传向内能少的物体 B. 物体吸收了热量,它的温度一定升高 C. 质量相同时,温度升高较多的物体吸收的热量一定多
物体的内能 一、单选题 1.如图各实验现象的分析中,不正确的是( ) A. 甲图中,瓶盖起跳后瓶口出现白雾说明气体对外做功后内能减少、温度降低 B. 乙图中,纸盒被撞击后移动的距离越大说明撞击时铁球具有的动能越大
《分子热运动》导学案 学习目标 1、通过观察和实验初步认识一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2、通过实验和科学推理知道分子的无规则运动与温度有关。 3、知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。
2021年中考物理内能比热容实验专项复习 1.图甲是小明探究“固体熔化过程的规律”实验装置图。 (1)实验中通过烧杯中的水对试管加热,目的是______。 (2)每隔1min记录一次物质的温度及状态
2 位置与方向(二) 本单元的主要内容有:根据方向和距离两个条件确定物体的位置;根据方向和距离在图上绘出物体的位置;描述并绘制简单的路线图。 通过前一学段的学习,学生在日常生活中已经积累了一些确定位
二力平衡的条件导学案 教学重点 对二力平衡的理解及应用. 教学难点 作用力、反作用力与平衡力的区别. 三维目标 知识与技能 1. 理解二力平衡的确切含义,会用它解决有关问题; 2. 知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念;
《二力平衡的条件》导学案 【学习目标】 1. 知道什么是物体的平衡状态,会判断物体的两种平衡状态。 2.知道在平衡力的作用下,物体处于平衡状态。. 3.掌握探究二力平衡的条件的实验方法。 4.掌握二力平衡条件的应用。
7.1 物体的内能 一、选择题 1.甲、乙、丙三个容器里依次装有冷水、温水和热水,把左手伸入甲容器,右手伸入丙容器,过一会儿,同时拿出左右手并伸进乙容器,双手的感觉是( ) A.两手都感到温热 B.左手感觉冷、右手感觉热
《二力平衡的条件》导学案 学习目标 1.理解二力平衡的条件。 2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态,或根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。 重难点 重点:理解二力平衡的条件。 难点:根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。
内能和比热容综合复习(一) 模块一 分子动理论和扩散现象 一、知识点 1.分子动理论 ⑴物质是由大量分子构成,分子间有间隙; ⑵分子间存在相互作用力,分为引力和斥力; ⑶分子是不停无规则运动的,温度高,运动快.
分子热运动·内能·比热容 模块一 分子热运动 【一、知识点】 1.物质由分子构成 物质分固态、液态和气态,皆由分子构成。固体物质分子排列紧凑,相互作用力较大;液体物质分子之间间隔较大,相互作用力较
**市城中街道中心小学 四年级语文导学案 主备人 *** 复备人 审批人 *** 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 1、观潮 课 型 课时 1 本周行为训练重点 实施导学案,发挥每个成员的学习作用。
如何科学合理的使用数学导学案 香口中心小学 王志焕 吴贤均 “导学案”既是老师的教案,又是学生的学案,他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察,能用自己的头脑去思考,能用自
第六课 终身受益的权利 《知识助我成长》导学案(1课时) 学习目标 : 1、通过学习,懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。 2、树立终身学习观,提高依法维护受教育,培养自觉的学习态度。