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＝7＋100＋1000 ＝1107 ⑵ 观察这6个的数大小，你会发现这些数的大小相差不大，都接近80，我们可以先把这几个数都看作是80，先求6个80的和，然后再将原来的数逐一和80相比，比80大几的，就再加几，比

人教版六年级数学上册《8.数学广角——数与形》综合训练7 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)一张桌子可以坐4个人，2张桌子拼起来可以坐6个人，3张桌子拼起来可以坐8

1 平均数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共3题；共6分)

智力趣题--数字谜 智慧姐姐：“数字谜,是一种较为有趣问题，可以培养同学们的发散思维。 它是用字母、文字或者其它符号代替数字形成的算式，要求做题者还原出原来的式子。在日本,这种游戏叫做“虫食算”。下面让我们一起来试一试吧！”

4有趣的数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 解答题 (共5题；共35分)

智 巧 趣 题 智慧姐姐：“同学们：有一些问题，我们能用别出心裁的方法，机智灵巧地进行分析与解答。从这些智巧问题的解答中能够体验到数学的妙趣横生。” 例1 把5个梨放入大、中、小三个盘子里，大盘要比

2019-2020学年西师大版小学数学一年级下册 1.3数的顺序 大小比较 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1. 第38天 专题训练二 数的运算 2. (本页无文本内容) 3. 8÷2 6 4. 150 5. ÷ ÷ × ÷ 6. 125×0.8 10 － 0.1 125 7＋2＋1 7. ＞ ＞ ＝ ＜ ＝

《因数与倍数及分数的意义和性质（2）》专项训练 一、填空题(共5题,共30分) 1.的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位，再加上 个这样的单位，就是最小的合数。 2.9÷（ ）＝0.6＝＝＝ 3.在括号里填上最简分数。

营销九连环 第九环----扩散 扩散是指做好业务总结，巩固已有客源，通过老客户扩大业务战果。通过本篇的学习你将掌握巩固和扩大业务成果的种种方法 一、巩固客户关系，为你带来滚滚财源 打开了突破口，就要在此基础上把战果扩大到极限

九月九日重阳节的来历（由来）及习俗介绍 重阳节的起源： 　九九重阳，早在春秋战国时的《楚词》中已提到了。屈原的《远游》里写道：“集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都”。这里的“重阳”是指天，还不是指节日。

  欢度“九?九”重阳节座谈会上的讲话     　 　　在我们伟大的祖国迎来※※※华诞之时，在中国曹禺文化节即将举办之际，今天局党委、局工会在这里举行重阳节座谈会。 　　各位老同志欢聚一堂，共同祝贺

21.4　第3课时　利用二次函数模型解决抛物线形运动轨迹问题 一、选择题 1.如图小芳在某次投篮时,球的运动路线是抛物线y=-15x2+3.5的一部分.若想命中篮圈中心,则她与篮底的距离l应是 (　　)

第 6 课时 积的近似数 【 教学内容 】 ： 教材 P11 例 6 及练习三第 1 、 2 、 3 题。 【 教学目标 】 ： 知识与技能： 使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。 过程与方法： 利

“比较数的大小”教学设计 　　教学内容： 　　九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 　　教学目的： 　　1.使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 　　2.让学生体验到数学与日常生话的密切联系。

小学奥数公式大全 34个小学奥数必考公式 1、和差倍问题： 和差问题 和倍问题 差倍问题 已知条件 几个数的和与差 几个数的和与倍数 几个数的差与倍数 公式适用范围 已知两个数的和，差，倍数关系 公式

2.8　有理数的除法 1.理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算.　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 1.计算：（1）×0.2＝　　　　； （2）12×（－3）＝　　　　； （3）（－1

亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到比较亿以内数的大小上来，进一步

数独解题方法大全 首先，数独候选数法解题技巧主要有：唯一候选数法、隐性唯一候选数法、区块删减法、数对删减法、隐性数对删减法、三链数删减法、隐性三链数删减法、矩形顶点删减法、三链列删减法、关键数删减法、关连数删减法。

能被2，3，4，5，8，9，11整除的数的数字特征，以及与此相关的整数的组成与补填问题，乘积末尾零的个数的计算． 1.整数a除以整数b(b≠0)，所得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除(也可以说