习作:介绍一种事物
1. 习作:介绍一种事物RJ 五年级上册 2. 习作内容 如果要选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。 3. (本页无文本内容) 4
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1. 习作:介绍一种事物RJ 五年级上册 2. 习作内容 如果要选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。 3. (本页无文本内容) 4
mouth near ball shoe goose pear 家长签字: 助教签字: 音标拼读练习(五) 五. 认读音标 /ʃ/ / ʒ/ / tʃ/ / dʒ/ /θ/ /ð / / tr/ / dr/
习作:我和________过一天 一、阅读中学习方法 (一)狼与仙鹤 狼饿极了,好不容易捕到一只羊,便大口大口地吃起来。狼吃完一条羊腿,刚想吃另一条,不料,喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深,狼接连
习作《学写留言条》 【教学目标】 学习以正确的格式写留言条。 【教学重点】学习写留言条。 【教学难点】 注意留言条的格式。 【教学课时】1课时 【教具准备】 课件 ( 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】
课题 习作《这样想象真有趣》 课型 讲读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.启发学生大胆想象,培养学生的想象的能力。 2.选一种动物,失去了原来的特征,编一个童话故事。
口语交际•习作 七 教学目标: 1、知识与技能:说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。 2、方法与过程:根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事
写毕业赠言--习作课 【案例】 《写毕业赠言》 (一)明确互写赠言的目的 六年级的小学生,毕业在即。毕业以后,同学们可能升入不同的中学,此时想到相相处多年的同窗好友即将分手,大家不免恋
口语习作•习作 一 教学目标: 1、知识与能力:通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。根据交流的情况,选择一项进行习作。通过交流与讨
习作 写观察日记 【教学目标】 1.引导学生学会观察,培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生学会按一定的顺序,有条理地写下观察中新的发现或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法,试着写观察日记。
习作:我来编童话 一、审清题目,明确习作要求。 1.这篇习作是要( ) A.写日记 B.写人 C.编童话故事 2.根据习作要求,下列说法正确的一项是( ) A.任意编一个童话就可以。
习作:介绍一种事物 一、阅读中学习方法 (一)天鹅 天鹅的面目优雅,形状妍(yán)美,与它那种温和的天性正好相称:俊秀的身段,圆润的形貌,优美的线条,皎洁的白色,婉转的、传神的动作,忽而兴致勃发、
口语交际•习作 二 教学目标: 1、知识与能力:通过不同的形式,表达自己的爱国情感。。 2、方法与过程:能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3、情感态度与价值观:学生能在写作中围绕“祖国在我心中
口语交际•习作 八 教学目标: 1、知识与技能:在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。 2、方法与过程:结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
习作:我们眼中的缤纷世界 一、审清题目,明确习作要求。 1.本次习作要求写最近观察时印象最深的( )(多选) A.一种事物 B.一个人物 C.一处场景 D.一件事情 2.下列说
课题 变有你,真好 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.针对学生实际,训练他们感受生活,表达感情的能力。 2.训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动,又能扣住主旨。
人的变化,抓住珍珠鸟的可爱,来表达作者内心的情感 (2)学习书面表达,从阅读课文做起。本单元安排了习作《我的心爱之物》,由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”,意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学
《口语交际·习作二》教学设计 《口语交际·习作二》教学设计1 学习目标 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。 2、能与同学进行商讨,培育自主合作的参加意识。 3、通过活动,培育对家乡的喜爱之情。
1. 习作:生活万花筒RJ 四年级上册 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。选一件你印象深
习作 生活万花筒 【教学目标】 1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。
《毕业赠言》习作教学设计 一、设计理念 �获得了哪些写毕业赠言的启示。 (借景抒情、借物抒情、托物言志,表达真情实感,要营造一定的氛围、意境……) 板书:怎么写? 三、