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小学习作的工作总结 　　一、后进生辅导的提出： 　　小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中年级后进生

习作：家乡的风俗 一、在阅读中学习方法 (一)年糕 尤　今 新年食品当中，我独爱年糕。 它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生 出喜庆之意、圆满之感。 小时候，我曾有一段时间，寄居在祖母家。每年岁暮，喧喧腾

《毕业赠言》习作教学设计 　　一、设计理念 　　 �获得了哪些写毕业赠言的启示。 　　（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感，要营造一定的氛围、意境……） 　　板书：怎么写？ 　　三、    

习作 生活万花筒 【教学目标】 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。

优秀习作作文(精选多篇) 第1篇：优秀习作 作文 一个愉快的上午 缙云县实验小学二（4）班 钭诗薇 今天清晨，天空一碧如洗，好像刚刚被水冲洗过的蓝宝石。我一大早就背着自己心爱的小书包，跟吕老师一起出去玩儿。

课 题 习作 小小“动物园” 设 计 者 教学目标 1、 了解人物特点及其具体表现在哪些方面，让学生发挥想象把家人想象成一种动物，把家当成一个动物园写出真实感受 2、 通过想象帮助学生初步掌握如何让抓住人物特点写人的习作方法

 习作例文与习作 教学目标 1. 了解例文中写景物的顺序，并按游览的顺序写一个地方。 2. 能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3. 能与同学交换习作，交流评改，并提出修改意见。 教学重点教学难点

习作例文与习作 【教学目标】 1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 【教学重难点】

《习作：那一刻，我长大了》习作指导教案 【教材解析】 这是部编版教材五年级下册第一单元的习作，本次习作教材由两部分组成：文字和插图。文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生

习作 推荐一本书 活动分析： 本次习作的内容是向同学“推荐一本书”。对于五年级的学生而言，除了语文课本之外，课外多多少少都读过一些书，这就为完成本次习作提供了基础。本单元的一组课文都是与读书相关的，

习作：记一次游戏 一、 在阅读中学习方法 (一)骑“大马” 小时候，似乎什么东西都可以拿来一玩，比如蓖麻秆，就曾是我们孩子的爱物。 蓖麻秆带给我们孩子快乐，是在秋天里。蓖麻作为油料作物，它的秆子不像

习作：那一刻，我长大了 ▶教学目标 1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。 2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。 3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。

2013学年第一学期新教师亮相课教学设计  《编写童话》习作指导教学设计 （共1课时）  【教材简析】　     《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇，2篇精读《巨人的花园》、

的修辞手法。  描述还可以是看、想、做的，还可以是一段对话，一个小故事等。 3、尽情表达  我们在习作表达时只有“告诉”还不行，还得有“描述”。 孩子们，在谁眼中，圆是什么呢？你能把你要告诉的话描述得

习作 记一次游戏 【教学目标】 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2. 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 3. 按照

习作：围绕中心意思写 一、在阅读中学习方法 一个苹果 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”

                  课题 看图画，写作文 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。 2.把看到的、想到的写清楚。 3.学会留心观察生

《习作：缩写故事》优质课教学设计 教材解析 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式，通过训练，学生需要在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵，学会判断

习作：推荐一本书 一、阅读中学习方法 (一) 当你在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所

习作课：改写《一个真实的故事》讲义 （换位思维教学） 课前准备：生准备习作稿纸，笔。四个人一组。 一、导入（三分钟） （这几天的热让我们呆着不动还是可以感觉到身体里的水分蹭蹭往外跑，是不是呀？可是热