《小小的船》教学反思
《小小的船》教学反思 《小小的船》教学反思 1 《小小的船》这篇课文是闻名作家叶圣陶的作品,简短的语句,美丽的意境,在小伴侣们的面前勾画出一副满天星光,群星闪烁的迷人画面。再加上耳熟能详的乐曲,很简单使人发生共鸣,深深沉醉在这篇美文中。
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《小小的船》教学反思 《小小的船》教学反思 1 《小小的船》这篇课文是闻名作家叶圣陶的作品,简短的语句,美丽的意境,在小伴侣们的面前勾画出一副满天星光,群星闪烁的迷人画面。再加上耳熟能详的乐曲,很简单使人发生共鸣,深深沉醉在这篇美文中。
一年级语文上册《小小的船》教学设计 基本信息 学生:一年级 时间:40分钟 教学课文:《小小的船》 教学目标 知识目标:学生能认识8个生字如“的、船、见”等;会写四个生字:月、儿、头、里。认识两个笔画:横折钩、竖弯钩。
小小课堂 无限空间 在基层教美术,有时候是件很头疼的事,尤其是初中阶段,繁重的学习任务,升学的压力让学生们无暇顾及周围一些美好的事物!于是美术课堂上经常会出现一些让你无可奈何的情况,学生们基本不带工
塞在妇人手里,妇人感动地哭了。吴局长,你是个好人,我丈夫发生车祸后,你们单位已做了赔偿,你看我们孤儿寡母,我又是个瞎子,经常来看望我们,给了生活上资助,我实在感激不尽。 回来后,张明感到很惭愧,心里不
小小班六一活动方案 一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,我园的“六一”儿童节将从5。18----6.5日这时段,以“中国传统和环保”等为主题穿插系列活动,结合“感恩教育、能力培养、体游运动、
《小小的船》教学设计 教材分析 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明
小小作文(精选多篇) 第一篇:小小作文 考试考试 今天我在家没事干。 几天前考场上的我,是多么的紧张和不安啊,绷紧的神经得不到片刻的休息和安宁。还好,这几天啊,蒙蒙的,连日子都不知道是怎么熬过去的。
小小国防梦 “南海南海,我是天鹅,我已进入一号跑道就位,收到请回答”。 “天鹅天鹅,我是南海,一切准备就绪,请在当前跑道立即起飞,收到请回答”。 “南海南海,我是天鹅,我已收到,立即起飞”。 我按下
苏教版四年级下册习作选 林之畅想 **区文化绿城小学 四三班 ** 植物园风景如画 花草鸟春意盎然 “等闲识得东风面,万紫千红总是春。”你看,春姑娘已经悄悄地来到了人间,温润的空气里夹杂着泥土的芬芳
1. 习作例文RJ 五年级上册 2. 鲸(1)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
课 题 我的乐园 课型 习作 课时安排 1课时 教 材 简 析 本次习作的主题是“我的乐园”。目的是让学生通过文字的描述,向同学们介绍自己的乐园,分享自己的快乐。教材分为三部分:第一部分以思维导图
《习作:我学会了____》习作指导教案 【教学目标】 1.能按一定的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 2.能写出学习过程中克服困难的经历或有趣的经历,把心情变化写下来。 【教学重点】 能写出学习过程
《习作:我学会了____》习作评改教案 【教学目标】 1.能够评价、修改自己和同学的习作。 2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。 【教学重点】 在分享习作中交流学习,修改提升。 【教学准备】 学生已完成自己的习作。
2021年9月幼儿园小小班工作计划范文 幼儿园小小班工作计划(一) 新的学期又开始了.这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝宝们.在幼儿园呆了一年,我体验了好多好多.学会了如何去了解幼儿,如何去关心爱护幼儿.尤其
2019幼儿园小小班教育教学工作总结5篇 2019幼儿园小小班教育教学工作总结(一) 望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,孩子们在各个方面都进步了许多,这
数学活动 给“大大”与“小小”送礼物 数学活动:给“大大”与“小小”送礼物 活动目标:1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。 3、有兴趣参加数学活动。
2018幼儿园小小班家长会发言稿 各位家长朋友:大家好! 今天我们在这里召开小小二班的家长会,虽然大家工作都很忙,为了孩子,我们都准时地坐在了这里,我代表小小二班全体教师,对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢
小小神厨讲解稿 各位老师各位同学大家好,我叫李亦楠,来自302班。这个暑假我很开心,你们呢?其中令我惊喜万分的是一年级的暑假作业“小小神厨”竟然还有!这一次我做的是红糖爱心饼,下面就给大家讲下制作过程。
太和小学一年级下 美术电子教案 授课日期: 课 题 第16课 小小拉拉队 累计课时 教学目标 1. 引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。 2. 引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。