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 课 题 我的乐园 课型 习作 课时安排 1课时 教 材 简 析 本次习作的主题是“我的乐园”。目的是让学生通过文字的描述，向同学们介绍自己的乐园，分享自己的快乐。教材分为三部分：第一部分以思维导图

《习作：我学会了____》习作指导教案 【教学目标】 1.能按一定的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 2.能写出学习过程中克服困难的经历或有趣的经历，把心情变化写下来。 【教学重点】 能写出学习过程

《习作：我学会了____》习作评改教案 【教学目标】 1.能够评价、修改自己和同学的习作。 2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。 【教学重点】 在分享习作中交流学习，修改提升。 【教学准备】 学生已完成自己的习作。

习作：学写倡议书 【教学目标】 1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。 2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。 【教学重难点】 重点 写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

续写故事 一、教学目标 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 二、教学过程 同学们，大家好，我是XXX老师。 （一）回顾引入，揭示课题

【教材分析】 本次习作内容是看图编写故事，旨在引导学生根据插图和提示，结合自己的生活经验，对故事给予合理的推想，把故事写完。 本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素，是预测的延续。看图发挥想象，续写故事，让

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作：续写故事 课型 习作 主备 黄贝芬 教材、学情分析 本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活

《习作：缩写故事》优质示范课教案 习作指导 【教材解析】 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式，通过训练，学生需要在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”、“改写和概括”的

《习作四 续写故事》 中屯小学 武吉丽 【教学目标】 1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。 3.培养学生良好的习作习惯及思维方式

建筑施工图纸看图技巧 目 录 1. 循序渐进 1 1. 记住尺寸 2 2. 弄清关系 3 3. 抓住关键 4 4. 了解特点 5 5. 图表对照 6 6. 一丝不苟 7 7. 三个结合 8 8. 掌握技巧

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩

几种常见的看图列算式的解法 一、我会看图列式计算。(每小题6分，共72分) 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12． 二、我会解决有趣的生活问题。(共28分) 1．

“看图说话”拓展游戏 　　拓展游戏：看图说话 　　游戏目的： 　　从图画联想看人们的思想。 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限。 　　场地：不限。 　　材料：准备多幅图片，人物画或风景画都可，数量至少能满足每人一张。

谈谈如何写好看图说话 谈谈如何写好看图说话 一、指导看图，培养观察力 看图写话，看图是基础，但是一年级孩子们还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序。这就要让孩子们掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发

一年级看图写话练习33篇 跟我学写话（想象类5篇） 跟我学写话（写动物4篇） 跟我学写话（写景7篇） 跟我学写话（写人7篇） 跟我学写话（写事5篇） 跟我学写话（写物品5篇） 二年级看图写话练习34篇

1. 现场安全隐患看图找错——在漫画中识别身边的违章 2. (本页无文本内容) 3. 百错图 4. 1、货车与货台间的跳板太窄太短不牢靠 2、木托盘码放过高 3、木托盘码放歪斜、欲倒 4、现场人员从欲倾倒的木托盘旁通行

小学生看图作文的写作技巧 小学生看图作文的写作技巧 小学生看图作文的写作技巧也有许多，这些技巧能在一定程度上帮助小学生更好的看清和理解给出的图片，以及如何能发散自己的思维。 小学生看图作文写作技巧之一

习作：______让生活更美好 一、在阅读中学习方法 (一)养花 老　舍 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较

1. 习作例文RJ 四年级上册 2. 佳作在线：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。①从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡（xiàn）慕地说道：“嗬（hē），好杏啊！”

1. 习作 2. 创设情境1.读题目，你都了解到了什么？ 写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。