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我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主 义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中 华民族的栋梁。 9.对走向世界的中国青少年提出的要求

性纸巾或干净毛巾 擦手。 双手接触呼吸道分泌物后 （ 如打喷嚏 后） 应立即洗手。 （２） 保持良好的呼吸道卫生习惯。 咳嗽或打喷嚏时， 用纸 巾、 毛巾等遮住口鼻， 咳嗽或打喷嚏后洗手， 避免用手触摸眼 睛、 鼻或口。

成长阶段 D.成熟阶段 三、名词解释 16.权力性影响力：又称为强制性影响力，它主要源于法律、职位、习惯和武力等等。权力性影响力对 人的影响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用。 17

C.独立的司法权和终审权 D.独立的地方财政权 12.权力性影响力主要源于(全选)。 A.法律 B.习惯 C.职位 D.暴力 13.正确的决策目标应该具备的条件是(ACD)。 A.定量化 C.有一定的时间限制

2.如果 就 3.只有 才 4.即使 仍然 5.不是 而 是 六 、（ 1）我们要养成勤俭朴素的好习惯。（2）老师说，我们要注意 安全。（3）桂花很香，百里之外都能闻到它的香味。（4）看到老人 摔倒，

　　一是进一步增强自身理论素养。新形势、新任务要求 科级纪检监察干部必须把学习放在第一位，养成有计划、 有针对性的学习习惯，做到吃透中央纪委、市县纪委相关 精神，摸准单位主要领导工作思路，确保开展各项工作方 向明确、思路清晰、举措有效。

useful but also enjoyable to learn. It is customary(习惯的) to greet others when you meet them. A warm handshake

质的援助，更多的是一种行动，一种责任。“荔枝宝宝”通过语音播 报、视频播放，唤醒大家的公益意识，呼吁社会公益精神，让公益成 为一种习惯。它能够传播慈善常识和慈善理念，将慈善精神更好地传 达到人们心中，让更多的爱心人士参与到慈善行动中来。此外，在播

A：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。 B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。 C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导 一样。 D：不要录制课堂教学，原因看第一章。 E：对幼

律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来；增强监督意识，自 觉把权力关进制度的笼子，反对特权思想和特权现象，习惯在受 监督和约束的环境中工作生活。开展社区党员干部“学报告学法 规”知识测试活动。 （三）开展警示教育。加强违纪违法案件剖析通报，用好违

好。 四、认认真真、求真务实的工作作风 求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖 拉的工作习惯，造就了我不惟书、不惟上、只惟真、只惟实 的工作态度。 五、一定的管理能力 我在教育局工作期间，从事学校思想政治日常管理，积

言行之间，大有距离。 From words to deeds is a great space. 87. 习惯成自然。 Habit is a second nature. 88. 三个臭皮匠顶个诸葛亮。 Twoheads

人的行为机制主要包括(全选)。 A.需要 B.动机 C.行为 D.反馈 13.权力性影响力主要源于(全选)。 A.法律 B.习惯 C.职位 D.暴力 14.勒温将领导者的作风分为(ABC)等类型。 A.专制 B.民主 C.放任

同遵守的基本道德准则,是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大学生应当坚持文明上网,养成健康 的上网习惯,成为净化网络空间的积极力量。 正确使用网络工具。网络是一个内容庞杂、覆盖面广的信息共享平台,人们可以通过网络便利地浏

小学语文 《生命与水》通过说明水对生命的重要意义以及科学饮水的知 识，告诉我们要养成科学饮水的良好习惯。 《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及感受。 诗人化无情为有情，表达了对溪水的喜爱和惜别之情。

目前虚拟场景和人工智能应用很多的应用场景也是关乎娱乐消遣的，结合互联网用户使用包 括手机、智能设备、计算机等的使用习惯，未来人们会花费相当的娱乐时间在体验虚拟现实 和人工智能上。 即使在其他领域，虚拟现实和人工智能的

激发了人民的爱国热情和民族觉醒，打开了禁锢思想进步的闸门。 第四，辛亥革命推动了中国的社会变革，促使中国的社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了 新的积极变化。南京临时政府成立后，以振兴实业为目标，设立实业部，先后须布了一系列有利于工商

答：第一，提高组织信息沟通的心理水平。就着重于以下几个方面的提高：(1)思维能力。(2) 记忆能力。(3)良好的心理习惯，包括注意力集中、情绪稳定、态度端正等。(4)民主的管理 作风，尊重价格，平等待人，善于听取不同意

运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。

运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。