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小学读书周活动方案 　　读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，李遂小学召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读

八一九年一贯制2021年新队员 入队仪式活动方案 一、活动内容、目的 少先队员入队宣誓仪式 二、活动主题 八一九年一贯制“红领巾心向党”入队仪式 三、活动时间 2020年5月31日上午 四、活动地点 小操场 五、参加人员

小学感恩活动方案 　　一、亲情日活动的背景 　　现代家庭大多是独生子女，家长往往视他们为“小皇帝”“小太阳”，一家人像众星拱月一样，许多孩子从小娇生惯养，亲情观念淡漠。他们大多以自我为中心，父母对他

县科技周活动方案 　　县第十九届科技活动周方案 　　一、  指导思想： 　　认真贯彻党的十六届三中、四中全会和市委八届七次全会精神，围绕全面落实科学发展观，在全县开展一场珍惜资源的科学普及和宣传活动。广泛

国学经典活动方案 　　以学生发展为目标，注重学生能力的培养，尤其提倡让学生在小学阶段多背诵多积累国学文化知识，让学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段，把语言文字的精华融入到自己的精神生命里，从而丰厚

学校元旦活动方案 　　一、指导思想 　　为全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，构建和谐校园，形成师生乐教善学的良好氛围，特举办以“喜迎新年，盛世欢歌 ”为主题的2012年造甲中心校元旦庆祝活动。

“书香班级”活动方案 　　一、指导思想 　　读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。本着“丰富孩子的知识，开阔孩

六一亲子活动方案 马蒂斯的剪纸作品简洁概括的造型，流畅生动的线条，对培养儿童正确的观察方法，对物体整体把握的能力有一定提高，而且他的作品色彩明快，具有极强的视觉冲击力，接近孩子的风格。马蒂斯赞美剪纸

学生读书大赛活动方案 　　在喜迎伟大祖国建国六十周年来临之际，为全面贯彻落实我校“以人为本多元并举持续发展追求卓越”的办学理念，进一步推进我校的新课程改革，着力提升全校师生的整体素质，经校委会研究，

素质拓展训练方案 活动目的：通过一系列的素质拓展活动，增强学员对团队和他人的信任感，培养团队协作精神，以及压力的释放的方法，以此让学员有更积极乐观的心态来面对生活和工作。 活动时间：7月18日下午 活动地点：室内

学校春游活动方案 　　一年之计在于春。在这春满校园的时候，我们借春游活动的契机，让同学们走向美丽的大自然，亲近感受大自然，从而拓展学生视野，增长见识，丰富知识，感受生活的美好，培养学生热爱祖国大好河

消协3.15活动方案 　　为了贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，围绕省委、省政府中心工作，继续深化“执法服务环境年”建设，围绕中消协确定的“消费与责任”年主题，推动消费者权益保护工作的深入开展

世界水日活动方案 　　“3 C 22世界水日”活动方案 　　一、活动简介 　　通过此次活动使我们的学生了解世界水资源的分布状况和现状，从小树立珍惜水资源及合理利用水资源的意识，教育学生注意节约用水。

2010年春节活动方案 　　一、活动目标 　　1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 　　2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。 　　3．学习收集与春节活动相关的资料。

教师说课活动方案 　　本学期教师说课活动仍然继续进行，按照上学期说课的程序加以改良，搜寻规律，变为循序渐进的一个熟悉进步的过程。 　　本学期主要采取了以下步骤予以进行： 　　1、教师说学期教材 　　

（篇一） 一、活动意义： 1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力； 2、培养学生之间团结协作精神、沟通协调能力； 3、开拓学生的思维，培养创新意识，增强勇气与自信； 4、力图通过此次活动，营造出更加浓郁的书香校园氛围。

校园元旦活动方案 　　一、活动目的： 　　为丰富校园课外文体生活，让学生在新年到来之际，在各种游园活动中度过愉快的一天，送出深深的祝福，迎接新年的到来，培育积极向上的精神及欢乐和谐的风貌。 　　二、活动项目：喜迎元旦，快乐游园

少先队庆“六一”活动方案 　　（一）活动主题： 　　庆“六一”表彰先进，发展新队员暨文艺汇演主题大队会。 　　（二）活动内容： 　　1、        表彰先进学生和先进班级。2、举行隆重的入队仪式

活动实施方案 1.活动实施方案 篇一 　　一、指导思想 　　开展校园“十佳文明新事”（以下简称校园“十佳”）评选表彰活动，旨在通过深入的宣传与广泛的评选，以“创建优良校风、提高综合素质、服务成长成才

“师生共读”活动方案 珍珠小学 四.一 一、指导思想 书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、