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)没有倒数。 (3) 的倒数是( )，9的倒数是( )，2.5的倒数是( )。 15. 16. 四、课堂小结特点乘积是1分子、分母颠倒位置意义：乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。将这个数的分子和分母调换位置。求倒数的方法：

The Lantern Festival 元宵节 Homework and summery 作业和小结 20. (本页无文本内容)

船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……再读课文，想一想课文写了什么？ 16. 课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了，天上的月儿像小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……

98小于5，舍去0.9 48（保留一位小数）大于5，进一≈1.00. 849（保留整数）大于5，进一≈1 6. 小结：求一个小数的近似数，可以用 （ ）的方法；四舍五入小数部分第二位保留整数时，要观察（ ），再四舍五入；保留一位小数时，要观察（

通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反的词。课堂小结 17. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 18. ①③④②⑤⑥ 19. wǒtiāndìrén

珀滴-----包-----积-----埋 夏日炎热 苍蝇 松脂球 地壳变化 渗出松脂 蜘蛛 8. 小结1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗? 2.作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文

通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、猫、鸭子、鸟是动物，苹果、枣、杏子、桃是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。课堂小结课文讲解 15. 收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！

乘法分配律是否也适用于“两个数的差与一个数相乘’’？ 128×31－28×31想一想 12. 四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？

m，徒弟8小时织的与师傅6 小时织的同样多。徒弟每小时织布多少米？答：徒弟每小时织布 米。 15. 四、课堂小结分数四则混合运算规律先乘除、后加减有括号先算括号里的只含乘除时，按从左到右顺序计算 16. 五、课后作业1

(本页无文本内容) 17. 练习 18. 7练习 19. ＝7练习 20. ＝7练习 21. 课堂小结1．能熟练求解一个给定集合的补集；2．注意一以后些特殊结论在解题中 的应用． 22. 课后作业1.

“骆驼妈妈”，进行对话。 12. 我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 13. 课堂小结小骆驼的故事告诉我们判断事物的美丑，不能只看外表，还要看它有没有用处。 14. 课后作业 沙漠旅行

应预先告知保养和使用需知 3.1.4保养与售后服务 21. 说明书勤学习多研究会试用小结 22. 谢 谢 ！

第三段：写秋天来了。交流自然段段意 16. 本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写。再读课文，想一想课文写了什么？ 17. 课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了秋天天气会变凉，树叶落了下来，大雁飞到南方去了。 18

鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。课堂小结 17. 朗读课文。背诵课文。教师点拨：朗读时要读出节奏，在熟读的基础上练习背诵。 18. 习题源

地 11. 建立的基本农田保护区 12. 牧区的人工草场 13. (本页无文本内容) 14. 课堂小结土地利用类型齐全。 总量丰富，人均数量少。我国土地资源分布不均。南北方水土配合不合理。 土地类型比例不尽合理。1、我国土地资源特点

通过[用户组管理]更改组权限 13. 将用户加入到组 14. 通过[用户组管理]更改用户权限 15. 小结注意： 用户组管理 用户管理 权限管理 为PostNuke安全性的基础

的鹅比鸡多6只。乐乐家养了多少只鹅？ 24+6=30（只） 答：乐乐家养了30只鹅。 15. 课堂小结1.解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。 2.解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。

300700400九十二亿二百六十七亿零五百万五千零八十亿四千万三千三亿零七十万零四百 9. 课堂小结亿以上数的读法 先分级，再从最高级读起，一级一级往下读。 读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

=（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米 10018007巩固练习 14. 课堂小结1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量， 通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。2.米和厘米

。优优第二天看了多少页？54÷9 = 6（页） 6×4=24（页） 24÷3=8（页）答：优优第二天看了8页。 16. 小结 1.分数的表示的意义 2.分数的大小比较 3.分数的简单计算 4.分数的应用