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，就是字迹清楚，不要潦草。记录时应满行 书写，不要隔行。记录过程中如改动过多，可以重新抄写，但最好是随谈随记，谈完记完， 不用重抄。由于谈话笔录要长期保存，所以必须用毛笔、钢笔、蓝黑或碳素墨水书写，不 能用签字笔、圆珠笔甚至铅笔书写。

分； （8）10、5； 每空 1 分。 五、卷面分 2 分 1.书写认真、卷面整洁得 2 分； 2.书写尚认真、卷面尚整洁得 1 分； 3.书写不认真、卷面不整洁得 0 分。

《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明 【教学目标】 1. 会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。 2. 能够正 欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同

正、科学、规范出具报告书。 5、负责人员培训及科室医用 X 线机设备的日常维护和管理。 6、引进和运用国内外先进技术， 开展新的方法运用， 并协助其 它科室进行科研工作，为科 研工作提供所需技术数据。 7、负责科室安全及卫生等内务管理。

1 分，单位名称没写或错写酌情扣 0.5 分。 卷面分：（1）书写认真、卷面整洁 2 分；（2）书写尚认真、卷面尚整洁 1 分。 （3）书写不认真、卷面不整洁 0 分。

处于同一高度。 小学五年级数学（下册）期末试卷评分标准及参考答案 注：书写工整，卷面整洁得 2 分；书写较工整，卷面较整洁得 1 分；书写 不工整，卷面不整洁 0 分。以下答案仅供参考，如有其它答案只要符合题意均

分，考试用时 120 分钟。 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名和考生 号、试室号、座位号等填写在答题卡上，并用 2B 铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。

组织的产品质量 监督抽查可参照执行。 监督抽查产品范围包括书写纸、胶版印刷纸、复印纸、无碳复写纸、无碳复写纸原纸、打字纸、 书画纸、单面书写纸和其它文化印刷用纸等。 本细则内容包括产品分类、术语和定义

与大家再次相聚，感到格外亲切。 时间是最伟大的书写者。这两年，我们共同见证了党的 十九大胜利召开，中国特色社会主义进入新时代，开启了我 们国家从大国走向强国的新征程；我们共同庆祝了自治区成 立 70 周年

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分 150 分．考试时间 120 分钟． 注意事项： 1. 答卷前，考生要务必填写答题卷上的有关项目． 2. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答案涂在答题卷相应的位置上．

详的 名字，他们的事迹在神州大地广为传颂，他们的精神在人民 群众中引发共鸣——他们无不是以一腔热血书写对党忠诚、 用实干担当践行初心使命，他们是新时代广大党员干群心中 的最佳“榜样人物”! 高扬榜样精神旗帜，自觉争做时代榜样。毛泽东同志曾

本文定 义的终止条件包括 ２ 个：１）迭代次数不超过 ２０ 次； ２）类中心点偏移程度为 ０．０５，即新的类中心点距离 上次的类中心点的偏移量小于 ０．０５ 时终止聚类 。1．4　基于 C5．0 决策树分类算法的客户特征分析

3060 平方米 6000 立方米 5. 60 吨 10 吨 卷面分2分：书写认真 ，卷面整洁2分；书写尚认真 ，卷面尚整洁1分 ，书写不认真 ，卷面不整 洁0分。 4 3

人教版六年级（下）语文期中测试卷（一） （分值：学科知识 95 分，书写 5 分 时间：60 分钟） 一、认真读拼音，正确书写汉字。（5 分） ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ ｆěｉ ｃｕì ｃáｎ ｂàｏ ｃｈōｕ

内容要点是否完整 2 . 语法结构是否正确 3 . 词汇运用是否准确 4 . 书写是否整洁（如书写较差，以致影响阅卷，分数将降低一个档次） 书写注意事项 ① 作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为“四线格”中的第三线并以此为基准写，不要把它作为第四线

每道题的标准答案来判断。每道题数字全部正确，该题得全 部分值；只要一个数字不正确，或未完成，该题得零分。 5、答卷要求：试卷可以用铅笔或圆珠笔答题，数字必须填 写在规定的数独题目格子内，判卷时以格子内最大的清晰数

第 1 页共 10 页 秘密★启用前 数 学（理科）试 题 卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

理科数学 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上. 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案

二） （时间：90 分钟 满分：100 分） 一、书写规范。（3 分） ①全卷书写规范、美观，得3 分； ②卷面整洁，书写较认真，得1 分； ③书写马虎，乱涂乱画、有墨点的，不得分。 二、积累运用。（46

最后根据行动过程中计划的实施和反思得出师范生教育实践能力的培养过 程应随着师范生年级的升高，不断修订，补充新模块。在此基础上，各个维度能 力的培养应当贯穿于师范生大学四年的学习过程中，呈现螺旋式上升，波浪式前