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 硬笔字 学科教案 第一课时 教学 目标 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势2.执笔方法3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 教学 内容 1.认识书法的概念2

教学过程与方法 一． 课前准备：准备笔、墨、纸、砚。 二． 新授新知：介绍文房四宝 文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。 文房四宝之名，起源于南北朝时期。 历史上，“文房四宝”所

软笔书法教案 科 目： 软 笔 书 法 年 级： 三 至 六 年 级 姓 名： 软笔书法教学设计 一、学情分析 本人任教三至六年级所有班的书法课，虽然书法作品经常获奖，但给小学生将书法时间不长，经验

在“墨韵**新篇章·礼赞改革四十年” 优秀书法作品展开幕式上的 主持词 （2018年12月） 尊敬的各位领导、各位书法家、各位来宾，媒体的朋友们： 大家上午好！ 改革如潮引领复兴伟业，岁月如歌弘扬传

在“墨韵安宁新篇章·礼赞改革四十年” 优秀书法作品展开幕式上的 致辞 区委常委、宣传部长 ** （2018年12月） 尊敬的各位领导，同志们： 　　大家上午好！ 　　置酒飞冬雪，墨韵赞安宁。今天，我

语文园地 六 【教学目标】 1.能交流在古诗词中遇到不理解的字词句时运用的学习方法。 2.能说出段落表达的观点。 3.能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。 4.能积累、背诵五行、五谷、五音、五彩。

、促销(promotion)。 据《超高写字楼专项研究》课题组调查和分析，因为写字楼营销自身的特点，在产品和渠道上基本处于同质化，而促销手段则基本很难应用在写字楼营销中，能够真正撬动营销效果实现差异化

语文写字教学总结 　　九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基矗我们学校历来十分重视

 首届小学生规范汉字主题书法 比赛方案　　 　　一、活动目的： 　　为了丰富我校学生的文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美欣赏美。从未成年人思想

语文写字教学总结 第一篇：语文写字教学总结 九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基矗

写字教学总结 　　 二张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。 　　2、聘请校外辅导员。学校虽然现有省级书协会员3人，但本校

怎么写字好看 怎样写字好看 —— 汉字笔法与结构 横笔书写宜俯仰写竖须如先写横 一字只宜一横长|且分垂露与悬针 横多参差分长短| 遇有“人”字横不长 ------------ 悬针左侧就成撇 顶头一撇写平坦|

1. 家长开放课总结 之 书法篇 2. 开发课 回顾 3. 开发课 回顾 4. 开发课 回顾 5. 开发课 回顾 6. 开发课 回顾 7. 壹.书法老师简介贰. 书法概况叁.长足之处肆.成绩目录伍.更上一层楼

     李 燕     2013——2014 学年度 第二学期写字科教学进度表 科目 写字 教学 五年级一班 教科书名称及册数 《写字》五年级下册 班级 上课 日期 2014.2.25 每周 节数  1节

 2021年书法活动总结书法社团工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年书法活动总结书法社团工作总结 上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每

部编版二年级下册第六单元 写好上下结构的字 【课 型】写字指导课 【教学目标】 1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。 2.掌握上下结构字的书写规律。 3.培养学生良好的写字习惯。 【教学重点】 1

部编版二年级下册第六单元 写好左右结构的字 【课 型】写字指导课 【教学目标】 1.正确书写“碰、特、板、杯、积、浴、针”等生字。 2.掌握左右结构字的书写规律。 3.培养学生良好的写字习惯。 【教学重点】

语文园地六 【教学目标】 1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。 2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。 3.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

语文园地六 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习一边阅读一边批注的读书方法。 2.认识几种蔬菜名称,识记相关生字。 3.知道“碰钉子”等词语的意思，学习惯用语的用法。 4.引导学生学会运用表现人物心理的词语。

 语文园地六 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生阅读时，关注课文中抒情的语句，品味印象深刻的场景描写，更好地体会作者的思想感情。 2.通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会课文