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抄写作业得“真棒章”的，奖励一个老虎章，期末进行统计，谁的老虎章多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。   　　7、  开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生

品牌，两所学校在国家、省、市举办的多次书法大赛中获得可喜成绩，红旗一校被国家书研会确认为国家写字教育实验学校，获中国教育书研会写字成果一等奖，两所学校都是市级写字无差生学校。　　成绩的取得凝聚了全区广

2021—2022学年度上期四班语文教学计划 一、班级情况分析 本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满

真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗苹果，期末进行统计，谁的苹果多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。  　　7、  开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱

神经松弛     C . 可笑的姿态     D . 目光紧张     二、 拼音写字看谁棒。 (共1题；共8分) 3. （8分）读拼音，写字词。 ①我家fù  jìn________有一个shāng  chǎng________，那里的shāng

。 　　与此同时，为了提高全体师生的写字基本功水平，教导处和省书协会员徐勤生老师共同组织开展了“关于再掀师生共练书法之风的倡议“系列活动，评选出一批优秀的师生书法作品，并准备外出参展。 　　回顾这一年

成效。 与此同时，为了提高全体师生的写字基本功水平，教导处和省书协会员徐勤生老师共同组织开展了“关于再掀师生共练书法之风的倡议“系列活动，评选出一批优秀的师生书法作品，并准备外出参展。 回顾这一年来的

宣传工作计划书 　　一 、部门结构: 　　宣传本身是一个难度较大的工作,它要求搞宣传的人绘画 、书法、文笔等方面都有较高水准,除此以外而且能善假于物,有严谨的工作作风,善于修改稿件,知识面广等特点.因此

社会公德等接近学生生活的内容为主题。 (四)语文综合力量的培育： 1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2.手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓舞学生发表自己的作品。 3.

一刻起，汉字就已成为我们生活中必不可缺的东西。一个中国的孩子，在牙牙学语的时候，我们讲着汉语。在学写字的时候，我们写着汉字。汉字是祖先给我们留下的一项博大精深的文化。今天就让我们一起出发，走上探秘汉字的旅程。

引起时常回忆的。这是训练的结果。 这学期我主要搞了四个竞赛：硬笔书法竞赛、讲故事竞赛、自创童话故事竞赛和争当标兵的竞赛。在进行硬笔书法竞赛前，每人发一张白纸，让他们自己画好格子，每个格子规定是1：1厘

作为全国规范汉字书写示范学校，我们坚持墨香传精神,写字塑品格，持续开展书法家进校园活动，同时创新汉字学习方式，通过“互联网+”的云平台系统为学生重建学习空间，进行双师授课。我们的师生在各级书法比赛中获奖，学生代表XX市参加

处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫……一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后，几位热爱书法的同学，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批出色的伙伴。 　　我们鼓励学生坚持不懈地参加书画兴趣

钢笔使用情况调研报告 　　中学硬笔书法课上，只有不到1/3的学生使用钢笔，其他学生皆使用签字笔。这让书法老师忧心忡忡。而成都商报记者昨日调查发现，其实不单单在校园中越来越难见到钢笔的身影，在包括老师

龙厉害不，它也斗不过我这地头蛇！ 乙： 嘿，到你这儿蛇都是好词了。 甲： 那是， 乙： 你说你书法好，写字笔走龙蛇，那你当场给大家写几个字。 甲： 你不相信？想考考我？ 乙: 没那意思，就是想欣赏欣赏您的墨宝。

员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 　　(四)语文综合能力的培养： 　　1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 　　2.手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。 　　3

现力和创新能力。 　　2、 在平常的教育中处处渗透学习习惯的养成教育。书本要爱护、学具要带齐、读书写字有规定、坐姿站姿要记牢、收拾书包个人事、丢三落四不可取、布置作业按时完、书写工整人人夸、多读好书益处多、劳逸结合才算棒！

优秀文化”为主题，出一期黑板报。 (三) 做好系列活动。 　1. 开展硬笔字书法比赛 于星期四第一节课在四年级教室开展书法比赛。一二年级为低年级组，三四年级为中年级组，五六年级为高年级组，（每班选三个同学参加）每组评出一

　　6、除了改进与创新“控制自学”教学模式外，也要注重抓好学生的写字与习作。做到规范整洁，书写正楷字。习作内容要充满真情实感，有话可写，乐于创作。在班级内要举行书法与习作竞赛，激发学生兴趣。 　　三、具体工作安排。

牌必须配放规范字副牌。 七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。 八、充分发挥语言教学活动在普及普通话