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生年科在交友==》朋友多谦和，君子之交 生年科在事业==》工作平稳适合文职，有贵人，多思虑 生年科在田宅==》房子不大，朴实，家有书香，生活恬淡 生年科在福德==》恬淡，平和，不虚华，思维精致，有内涵品味 生年科在父母==》父母谦和，个人斯文有气质，容易学业有名气

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切， 同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入 学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝 头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限 生机。 夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。 红的像火，粉的似霞，

害及人为风险高的地段和污染超标的地段。校园及校内建筑与污染源的距 离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。 高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越校园；当在学 校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。

性立法。深入推进民族文化“双百”工程，打造全国知名民族文 化精品，推出全国知名的民族文化传承创新带头人。加大民族文 化校园传承力度，加强民族文化师资队伍建设和技能人才培养， 完善民族文化特色专业和课程建设。加大各级少数民族传统文化

基础积累（58 分） 一、字词书写与运用。（30 分） 1.看拼音，写词语。（16 分） （1）春天来了，我们的校园变成了美丽的大花园，各种花朵 zhēnɡ qí dòu yàn（ ）， fēn fānɡ（ ）迷人。

在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物 的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。师：老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬山 虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么？老 师这里有道作业练习，需要大家去探索。小组结合文

深入开展“我们的中国梦—文化进万家”活动，组织文化文 艺小分队深入乡村开展送文化活动。加快推进“书香乡村” 山东省乡村振兴战略规划（2018-2022年） - 123 - 建设，精心组织农民读书节、读书月和“三农”主题书展、

是属于正常的心理现象。 活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于 50 厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得…… 议一议：

2.动点问题注意未知数表示的线段长度，再结合面积处理方法解决问题。 【例 5】（1）某学校为美化校园，准备在长 35 米，宽 20 米的长方形场地上，修建若干条 宽度相同的道路，余下部分作草坪，并请全校学生参与方案设计，现有

一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。刘斐在父母的呵护下健康成长。她6 岁上小学，12 岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社 采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得

晤和新 兴市场国家与发展中国家对话会外方代表团团长夫人共同出席“‘美好青春我做主’艾滋病 防治宣传校园行”活动，并共同出席在（ ）举行的第二届联合国教科文组织女童和妇女 教育奖颁奖仪式。 A.北京大学

根据××股份职能部门和事业部职责和岗位的任职资格要求，员工招 （选）聘主要有三种形式，即内部调配、毕业生校园招聘和社会招聘。 劳动人事部根据人力资源计划的需求在网络及社会各大报纸发布招聘 信息。 2.1 内

[kAmp] n. 野营，营地，帐篷 v. 设营，宿营 campus [5kAmp[s] n. (大学)校园 can [强kAn；弱k[n] aux.v. 1.能，会 2.可以 3.可能 n. 罐头 Canada

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公共服务提升工程 1.义务教育学校“全面改薄”。改善集中连片贫困县义务教育学校教学、生活设施条 件，推进贫困县校园环境、文化、教育信息化建设。 2.基础教育扶贫。支持 58 个贫困县每个乡镇办一所公办中心幼儿园；在建档立卡贫

C、学校即社会 D、教育即学生经验的持续不断增长 E、以经验为中心组织课程 【答案】ABCDE 864．校园文化可以细分为（ ）。 A、学校物质文化 B、学校制度文化 C、学生文化 D、学校精神文化 E、班级文化

致谢 写完这篇论文，我明白马上就要毕业了，到了要走的时候，心中不免有些留 恋和不舍。我留恋风景如画的校园，舍不得朝夕相处的老师和同学。三年前，在 那个瓜果飘香的季节，我满怀着憧憬和信心来到了向往已久的交大这个神圣的殿

止。 韩国不少企业都开设中文学习班。 参考答案：全球掀起汉语学习热。 六、布置作业:写新闻 1.就校园内新近发生的事情拟写一则消息。 2.完成本课《助学》 “学习测评”相关题目。教学反思： 人民解放军百万大军横渡长江

你要把这书带给谁？（作介词 宾语，置句首） To whom did you speak on the campus? 你在校园里和谁讲话了？（作 介词宾语，置介词后，不能用 who 取 代 。） 说明 3： 疑问代词用于对介