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自信、进去、精力充沛、盛气凌人。 55. 人格的不同特征： F：艺术型偏好的人格特征： 富于想象力、无序、杂乱、情绪化、不实际。 56. 人性需求的不同特征： A：高成就需要者的特点： 需要有个人为解决问题的方

骸。事后管理人员分析，起火可能与用电有关。 25. 1、发现火情，沉着镇定。 2、听从指挥，防止混乱。 3、不入险地，不贪财物。 4、简易防护，捂鼻匍匐。 5、善用通道，莫入电梯。发生火灾怎么办返回 26

知识经济时——应变、创新的能力 3. 前言错误的观点：知识管理只是一个信息技术和计算机网络的问题 后果：将管理操作中的混乱、矛盾、人为的因素——计算机化，自动控制化，不能解决实际问题 4. 背景知识简介知识管理的历史背景 知识管理的逻辑背景

正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 其本乱，而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。 4. 第二章  《康诰》曰：“克明德。”《太甲》曰：“顾諟（gù

革与变革的推动力（缺少绩效刺激） 2、干部向心力，团队凝聚力弱（薪资变化小）对企业的影响薪酬管理混乱无序1、后勤缺乏干劲，动力因素（薪资激励）不足 2、员工队伍士气低下，缺乏创造激情1、未制定薪酬战略，薪资未予劳动力资源挂钩

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 　　　　　　　　　　　 （王勃——少年壮志） 寂寞梧桐，深院锁清秋， 剪不断，理还乱，是离愁. 　　　　　　　　　　　 （李煜——细腻含蓄） 23. 豪情 词人面对生机勃勃的大自然好广

禁水物质引起的火灾。E：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电气火灾。 7. 如何预防火灾１、违章乱拉临时线路，并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低短路造成火灾； ２、违章使用电热器具，如：电炉、电热器.造成电路超负荷引起火灾；

惊涛（拍岸）大江（东去）豪迈奔腾的 赤壁古战场千堆雪（卷起） 14. 赤壁美景的特点是：“壮美”。乱：穿：惊：拍：卷：渲染磅礴 宏伟的气势你是否能抓住最关键（最富有表现力）的几个字来分析赤壁之景？并用

8. 易写成别的字船：不要写成“般”。 奖：不要写成“桨”。 今：不要写成“令”。 刮：不要写成“乱”。 9. 鲜： ①新鲜； ②明丽的； ③（味道）美好； ④鲜美应时的食物； ⑤古指生鱼。称： ①叫

6-11 勤奋对自卑 （小学期创造个性在定型阶段） 7. 人生发展阶段12-20 自我同一对角色混乱 （开始行业性创造） 20-24 亲密对孤独 25-65 关心后代对自我关注 三次变动 （创造天赋定型）

5/9/2019这些地方也不能去××××水库鱼塘小溪江河 20. 溺水的自救方法 一 、不会游泳者的自救 （1）落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。 （2）冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水 面，此时就能进行呼吸。 （

0年3.5 % ～4.1%的速度减少。探究新知知识窗 6. 探究新知气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。全球气候变暖会导致冰

Stabilizer / traditionalist 寻求：所有物/财产 Belonging 弱点：混乱/无序/无组织 Disarray / disorganization 责任- -程序/规范 可信赖-

速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜乱踏。 请记住：人只有沉着冷静，才能想出好办法。 24. 火灾逃生自救法则5.不入险地，不贪财物 身处

，让它像人一样有这些行为，更加生动形象。本文在写法上有什么特点？ 23. 举例： 一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，也吹弯了草儿的笔直的腰板。 24. 练一练：将下面的句子改写为拟人句 1.太阳升起来了。

—收租”式的低业态市场，布局不合理，设施简陋，功能单一，缺乏经营个性和先进管理手段。有的经营秩序混乱，商品质量不保证等等； 机会（O）： 国内房地产市场持续升温，新一轮固定资产投资热正在形成，市场总需求处于上升通道中。

我们班存在的问题与不足）①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。 ②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。 ③班上有个别同学上课总是迟到。 ④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。

后，请回答以下问题：PART01认为计划赶不上变化？ 记不清把信息记录在哪里了？ 别人说你的桌子太乱？ 14. 时间管理Time managementPART01看你有多少个问题回答为“是”PART0

5、不按照安全规定存放易燃物品； 6、吸烟乱丢烟头教室的火灾隐患和消防须知 12. 教室失火的逃生和自救教室失火别慌乱，听从老师指挥是关键，疏散出去最安全逃生自救方法： 1、教室一旦失火，在火势尚小时，可立即用教室里配备的灭火器扑灭自救。或用衣物将火压灭；

但还 25. 小组讨论： 结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难。 26. 乱砍乱伐无节制开采 27. 大肆捕杀 血流成河恶劣生态 鱼的杀手 28. 可怕的大气污染甘甜的水在哪里？ 29