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不得在公路边占道经营（5分） 每发现一处不达到要求扣0.5分，最高扣5分。 　 　 5分 2.车辆不得乱停乱放（5分）。 每发现一处不达到要求扣0.5分，最高扣5分。 　 二、活动开展情况 5分 3.无影

不得在公路边占道经营（5分） 每发现一处不达到要求扣0.5分，最高扣5分。 　 　 5分 2.车辆不得乱停乱放（5分）。 每发现一处不达到要求扣0.5分，最高扣5分。 　 二、活动开展情况 5分 3.无影

与市行政执法局、市爱卫办在兔儿坡安置区、教师花园安置区、水厂路、建新路等重点部位，集中开展整治乱搭乱建、乱堆乱放等行动，保持公共环境清爽。二是抓垃圾整治。街道走访社区（村），实地核实成堆垃圾源，并集中

门在“创卫”工作和环境整治中，做了很多努力，取得一定成效。 但是依然存在车辆乱停乱放、垃圾乱丢乱扔、广告乱贴乱画、房屋乱搭乱建、摊贩占道经营等不文明行为，背街小巷、乡村环境卫生“脏乱差”现象依然存在，

，每日早八点后、晚六点半前禁止摆摊。   清除城市“牛皮癣” 以治理“三乱”(乱张贴、乱涂写、乱牵挂)为切入点，以整治街道主干道为重点，对不符合城市市容市貌标准的“三乱”现象进行集中清理。带着铲刀、刷

种事物的影响，自已始终没有摆正自已的思想观念，自认为自己是“警”，自视高“民”一等，而没有意识到自己首先也是民，是“民警”。民警“亲民”，乃本份也，本能也，而不是做样子，摆架子给人看的。没有从思想本质

四是对市容秩序的整治。严禁摆放各种灯箱招牌，门前严禁乱搭乱建、乱摆乱放，保持店前整洁有序；严禁在门窗、行道树及市政公共设施上乱拉乱挂；加强对沿街两侧的电线杆、宣传栏、公交站台等设施全面清洗粉刷，不得有污物、灰尘、乱贴乱画

以建设安全、宜居、美丽街道为总体目标，认真贯彻落实人居环境整治相关要求，把改善街道人民群众生活环境摆在突出位置，以全面清理街道集镇垃圾、拆除违章建筑为突破口，加强环境卫生整治，强化村容村貌管理，做到全

　　三、包容貌秩序：负责维护好自己门店前后左右的店容店貌。建筑物立面应保持整洁、店招牌和夜景灯按要求 设置;禁止乱搭乱建、乱拉乱挂、乱贴乱划、乱停车辆及毁坏、擅自改动或迁移村级公共设施、环境卫生设施等行为;不得擅自挖掘、占用人行道，不得擅自倚门设摊、占道经营。

，制止电动三轮车、出租车、私家车等车辆乱停乱放，确保学生安全通行。共规范车辆乱停乱放行为*余起，处罚车辆乱停*余辆次。 二是开展占道经营整治。针对校园周边道路上摆摊设点、占道经营和超店经营等不良行为，

责任领导，明确工作任务和职责，重点查纠了机动车乱停乱放、非机动车、出租摩托车不按规定停放地点停放、7:00―18:30大小货车在八一南路装卸货物、占道摆摊设点、堆物堆料，在红都大道、绵水路违反人车分道

，以加强校园劳动卫生教育工作为突破口，以规范综合实践活动课程为重点，以治理校园“五乱”（即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停）现象为载体，培养学生良好的卫生习惯，创造优美的育人环境、工作环境和学生生活环境，

整洁有序，无残垣断壁、无断树残枝、无垃圾积存、无乱堆乱放、乱设摊点、乱搭建、乱张贴、乱写乱画等现象，无电线私拉乱扯现象，无机动车乱停乱放现象。 2、集中居住小区要保持大院环境卫生干净整洁，楼梯走道天天

绿化）责任，对乱拉乱挂、乱停乱放、乱搭乱建、排水排污等问题实施综合管理。 日常巡查内容 一是集镇环境。保持街道整洁，以治理集镇街道“脏、乱、差”为重点，占道经营、摊点乱摆、流动摊贩、乱停乱放等。 二是

对。我的态度是支持。为什么这么说呢？理由如下： 第一，随着人民生活水平的不断提高，私家车越来越多，乱停乱放现象也越来越普遍，既造成了道路的拥堵，也产生了很多的安全隐患，甚至私家车堵塞消防通道的现象也屡

二、宣传教育 为了更好地开展市容市貌环境卫生整治，我街道城管科工作摆到了重要工作日程，利用下发“致街道居民的一封信”、“非机动车文明摆放倡议书”、执法科工作人员现场讲解等多种形式进行宣传教育，通过人民

一是加大了“八乱”现象治理力度。 紧密结合数字化平台下达的任务，加大了辖区内次干道、重点小街巷、农贸市场周边、“两站周边”的治理力度。重点整治乱搭乱建、乱堆乱放、乱贴乱画、乱扯乱挂等“八乱”现象。对擅自

(一)整治校门通道，提高疏散能力。对校门通道乱停乱放的现象进行整改，杜绝社会车辆乱停乱放。 (二)进一步完善消防通道的警示标志。 三、存在的问题 校园大门外偶有车辆乱停乱放，存在安全隐患，但学校没有执法权，不能彻底治理。

一、指导思想 以县委县政府“五道五治”“县城卫生大整治”工作为契机，以治理校园“五乱”（即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停）现象为载体，进一步加强学校精神文明建设，培养学生良好的卫生习惯，营造优美的育人环

为推动精神文明建设，学校将以“树教师形象，做合格学生，创文明校园”为抓手，以治理校园“五乱”（即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停）现象为载体，培养学生良好的卫生习惯，创造优美的育人环境、工作环境和学生生活环境，