一年级语文看图写汉字练习
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写话:学写留言条 [看一看] ————— ————— ———————————————— [说一说] 学写留言条儿歌:写好留言条,格式要记牢。 写给谁,要( ),小冒号,紧跟上。 另起行,空( ),什么事,要写( )。
语文园地 一、交流平台 1.填空。 (1)复述故事不是____________,而是用自己的话把_________讲出来。 (2)为防止____________遗漏,可以借助________、___
语文园地 一、交流平台 1.给加点的字词选择正确的解释。 (1)窃窃私语:( ) A.偷偷地 B.形容声音细小 C.用不正当的手段获取 D.表示私自、私下 (2)景色奇异:( ) A.不相同
语文园地 一、交流平台 1.判断:把你认为可行的方法打“√”,不可行的打“×”。 问题:读书时遇到难懂的词语或者句子,怎么办? (1)查查资料,加以了解。( ) (2)联系生活经验加以体会。( )
写话:我喜爱的玩具 【看一看】 [说一说] 我喜欢的玩具是________________________ 它是______色的,它的样子很漂亮:__________________________
二年级看拼音写词语练习(一) ɡǔ shī nónɡ cūn ér tóng bì lǜ huà zhuānɡ liǚ zhī jiǎn dāo chōnɡ chū xún zhǎo ɡū nianɡ
习作2:看图画,写一写 ▶教学目标 1.能按一定的顺序观察图画,展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作,并能根据同学的意见修改习作。 ▶教学重难点 仔细观察画面,合理想象,把画面写具体。
课题 语文园地六 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.交流平台,交流“理解难懂的字。” 2.识字加油站,看图识字词,了解祖国边疆旭日东升时的景象。
语文园地 一、交流中的发现 1.观察的方法:正确选择。 A.细致观察法 B.连续观察法 C.实验观察法 (1)牵牛花开了!花形像个喇叭,红红的,白白的,真是风姿妩媚,一朵一个姿态。( ) (2)妈
语文园地 一、交流平台 1.读古诗词的时候,我们会遇到不理解的字词,该怎么办呢? (1)可以借助注释理解,古诗词旁一般都有注释,借助注释,我们可以理解得更准确,如《江南春》中的“四百八十寺”,并不是
语文园地三 参考答案: 语文园地二 1.(1)ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe (2)ɑn en in un ün (3)ɑng eng ing ong 2. 3.ié ǎn iú uí iǔ
语文园地 一、交流平台 下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论,请你补全对话。 琳琳:我读文章,常常发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。 兰兰:是呀,比如读《北京的春节》,我发现课文重点写了________、
语文园地四 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习,引导学生能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.通过“识字加油站”的学习,能运用查字典的方法自主
语文园地 一、交流平台 下面是同学们围绕阅读展开的讨论,请你补全对话。 琳琳:读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。 兰兰:是呀,比如我们读《故宫博物院》时,里面有四则材料,当我要
语文园地七 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习,初步体会景物的静态描写和动态描写。 2.通过“词句段运用”的学习,学习设计海报,体会作者是怎样把一个画面写具体的,并试着仿写句子。 3. 通过
语文园地三 【教学目标】 1.认识 11 个生字,了解词组的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用哦“一边……一边……”说句子。 4.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯。
语文园地 一、交流平台。 1.下列说法你认为正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。( ) (2)《桂花雨》中,作者回忆了童年的
课题 语文园地一 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧。 2.识字加油站,归类识
语文园地三 【教学目标】 1.通过比较,读准音近的音节。 2.能区分形近复韵母,读准音节词。 3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。 4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。 5.会读由“车”组成的7