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这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧! 【设计意图】“兴趣是最好的老师”。低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特点调动其学习积极性。所以在导入新课时，通过歌曲引入、结合

10.升国旗教学目标：1.认识11个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁，会写4个字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道3.背诵课文。教学重点：识字写字，正确地朗读课文，背诵课文。教学难点：1.“正”字的笔顺。2.在读中懂得要尊敬国旗，热爱祖国。升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱祖国。教具准备：课件、田字格磁贴、卡片课时安排：2课时。第一课

关系。其中的最后一句“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。 本单元的语文要素之一是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在

zcs教学设计教学目的： 1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。2、学会整体认读音节，会读其四声。 3、引导学生观察，开展学生的观察才能，培养学生把话说完好的习惯，项固“i“上的标调规那么。教学重点：认识整体认读音节zi、ci、si。 教学难点：区别声母“z c s〞和整体认读音节“zi ci si〞，理解它们各自的不同用途。教学过程： 一、复习1、小朋

8 《世说新语》二则精彩开篇词 中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》,我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之,不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》,我们方知诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的“神机妙算”；因为有了《离骚》,我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的赤诚……走近古诗文,亲近古诗文,让我们跨越时空的界限,与古人交谈。

6秋天的雨教学目标1.会认“钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、叭、厚、曲、丰”11个生字；会写“盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰”13个生字。正确读写“清凉、留意、丰收、炎热”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，

《长征胜利万岁》教案 【学习目标】 1.了解作者及长征的背景。 2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。 3.鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。 4.探讨长征精神的现实意义。 【重点难点】

1.沁园春·雪 教案   教学目的：     1．了解词的内容，理解词的内涵。     2．领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 教学重点：词的思想内容、精妙的语言

一、教学目标1．积累重要文言实词、虚词。知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。2．诵读，在读的过程中把握文意，了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。3. 感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。

4．四个太阳 【教材分析】 ?四个太阳?是部编版语文一年级下册中选用的一篇课文。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法〞这一主题来编排，

丁香结 教案 一、 教学目标 1、 朗读训练。 2、 赏析语言美： 领会作者由事物引发联想，抒发独特感受的写作手法，品味优美而富有哲理的语言并进行仿写。 3、 理解古诗句，体会文章的意境美。 4、

的传统建筑艺术产生自豪感。 习作《 让生活更美好》要求能正确选择材料来写作文，通过文字表达情感。《语文园地》学习根据任务选择合适的材料，有目的地选择合适的阅读方法阅读；积累并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由；理解积累古诗《春日》。

了解倡议书的用途，学习写倡议书的正确格式。 1 以倡议书为例，讲解格式，了解什么情况下可以写倡议书。 语文园地 学习理解古诗词的方法，学会从一段话中找到表示作者观点的重点句，学会乘坐公交车时选择合适的路线

《大学之道》教案 【教材分析】 《大学之道》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第二篇文章。本篇课文节选自《礼记·大学》，围绕穷理、正心、修身、治人的根本原则，强调的是“修身为本”。全文提

能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 24　司马光 【教材分析】 《司马光》是义务教育三年级语文上册的一篇文言文课文，讲的是司马光砸瓮救伙伴的故事。表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。 本文是小

 第一册语文教案 一（1）班学生分析 本班共有学生52人，其中男生33人，女生19人。上学期留级生1人，是：郞斌。跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微

背影 教案 教学目标 1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。 2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解 融于字里行间真 挚深沉的父子之情； 3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

自己的观察所得，体现了读写结合、学以致用。 板书设计 教学反思 1.品读语言，感受生动。 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”， 本课教学环节的设计与实施向着这个核心目标出发、着力

身边的“小事”【教学目标】1. 能简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为。2. 能清楚地表达自己的看法。3.能尝试汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。4.培养学生留心观察生活的好习惯，培养其社会责任感。【教学重点】能简单讲述事件并清楚地表达自己的看法。【教学难点】能清楚地表达自己的看法.【教学课时】1课时【课前准备】游戏词语接龙，训练小组

感悟本单元的人文主题。 板书设计 25　掌　声 教学反思 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本套语文教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出