毫米 分米的认识
毫米 分米的认识 郭文佳 教学内容 毫米的认识。(教材第21、第22页) 教学目标 1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。 2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系
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毫米 分米的认识 郭文佳 教学内容 毫米的认识。(教材第21、第22页) 教学目标 1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。 2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系
二年级下册数学试题-第五单元 万以内数的加法和减法 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.水果店上午卖出苹果88千克,下午卖出苹果115千克,下午比上午多卖出( )。 A
《毫米的认识》教学设计 教学目标: 1、使学生经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义。 2、认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系,1厘米=10毫米。 3、会用毫米做单位测量物体的长度和画线段。
二年级上册数学试题-第二单元 小制作——角的初步认识 测试卷-青岛版五四制 一、选择题(每题2分,共计10分) 1、9时整,钟面上时针和分针所形成的角是( )。 A.直角 B.钝角 C
第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 捕食(bǔ) 迎(yíng)上去 头顶(dǐng) 太阳一晒(shài) 冲(chōng)毁 猜(cāi)猜 工作(zuò) 植(zhí)物 炸(zhà)开 观察(chá)
二年级下册数学试题-第七单元 万以内数的认识 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.下面各数中,两个零都不读的是( )。 A.3600 B.3006
二年级下册数学试题-第七单元 角的初步认识 测试卷-苏教版 一、选择题(每题2分,共计10分) 1、下面( )不是角。 A. B. C. 2、下面图形________是直角.(
第一单元 长度单位 第2课时 认识米 学情分析: 学生对测量已经有了初步的认识,认识长度单位“米”是在认识长度单位“厘米”的基础上进行的。让学生动手比一比,找身边的物体,充分感知1米有多长。在实际生
分米的认识及分米与米和厘米的关系 课题 分米的认识及分米与米和厘米的关系 课型 新授课 设计说明 1、.复习引入新课激发学生的求知欲望。通过巩固已经学过的长度单位,层层深入设下疑问,引起学生思考,激发求知欲望,为上新课作好铺垫。
毫米的认识及毫米和厘米的关系 毫米的认识及毫米和厘米的关系 课型 新授课 设计说明 学生以前学过了长度单位米和厘米,并且掌握了测量物体的长度方法。本节课采用师生互动、生生互动的方式让学生了解和掌握新知。
千米的认识 学习目标 一、知识与技能 1、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念。 2、正确运用千米表示长度,知道1千米=1000米。 3、培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。 二、过程与方法
二年级下册数学单元测试-4.万以内数的认识 一、单选题 1.看图回答 老鼠可能有朋友( ) A. 3900个 B. 125
一年级上册数学试题-第五单元 加法和减法(一) 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.9+0=( ) A. 8 B. 9 C. 0
一年级上册数学试题-第五单元 加法和减法(一) 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.2+3+4=( ) A.7 B.8 C.9 D.10
二年级下学期第二单元2.1千米的认识 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 基本练习 (共2题;共6分) 1. (5分)填上合适的单位 做一个蛋糕需要30_______
二年级上册数学单元测试-4。平移和旋转 一、单选题 1.下列现象中,不属于平移的是( )。 A. 乘直升电梯从一楼上到二楼 B. 钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走 C. 火车在笔直的轨道上行驶
部编版二(下)第一单元测试卷附答案 时间:90分钟 满分:100分 一、基础达标。(50分) 1.拼拼写写。(8分) yáng liǔ gū niɑng jiǎn dāo cǎo yuán chōng
部编新人教版二年级上册第一单元基础测试卷 一、基础训练营(63 分) 时间:60 分钟 满分:100 分 1.用“√”给加点的字选择正确的读音。(6 分) (1)大水淹没.(mò méi)了小桥,我们没.(mò
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》测试卷 一.选择题(共5题,共10分) 1.土壤上生活的常见植物有( )。 A.石头 B.沙子 C.水