人教版二年级数学上册教案 六 表内乘法(二) 1.7的乘法口诀
1 7的乘法口诀 一课时 教学内容 7的乘法口诀。(教材第72~74页) 教学目标 1.在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。 2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀
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1 7的乘法口诀 一课时 教学内容 7的乘法口诀。(教材第72~74页) 教学目标 1.在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。 2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀
6 6的乘法口诀练习十二 一课时 教学内容 6的乘法口诀、练习十三。(教材第60~62页) 教学目标 1.编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。 2.初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确计算。 3.结合
《6的乘法口诀》说课稿 大家好! 下面我把《6的乘法口诀》的教学从说学生、说教材、说教法和学法、教学流程设计,向各位作一个简单的介绍。 一、说学生 本课的教学对象是二年级的学生,天真可爱,但注意力不
浙教版小学二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
浙教版小学数学二年级第17课时《6的乘法口诀》习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
4的乘法口诀 课题 4的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 本节课是在学习了“5的乘法口诀”和“2、3的乘法口诀”基础上,继续引导学生经历“编制口诀——记忆口诀——应用口诀”的学习过程,同时知道乘法口诀
6的乘法口诀 课题 6的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 根据本节课的教学内容和特点,我做了如下设计: 1.在新知探索环节,我首先提出了探究性的问题,让学生分别算出有多少颗豆子,为学生结合实际计算几
5的乘法口诀(1) 1.看图填空。 1朵小花有5个花瓣 1个5 1×5=5 一五得五 2朵小花有10个花瓣 ( )个( ) ( )×( )=( ) 3朵小花有15个花瓣 ( )个( )
二年级上册第六章6.17的乘法口诀课时练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共15题;共32分) 1. (4分)在○里填上+,-,×,÷.
人教版二年级数学上《6的乘法口诀》教学案例 人教版二年级数学上《6的乘法口诀》教学案例 ***县***乡中心小学 柯昌东 【情景说明】:《6的乘法口诀》是(人教版)义务教育课程标准实验教材
科 目 数学 年 级 二年级 设计教师 设计主题 用9的乘法口诀求商(P39例2) 设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求:能熟练地口算表内乘除法。
用乘法口诀求商说课稿 一、说教材 1、说教学内容 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石,它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识,教材根据儿童的认知规律,将用乘法口诀求商
二年级数学 第4单元 第3课时 5的乘法口诀 教学设计 设计说明 “5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中,根据教材及学生的特点,主要采用直观性启发式的教学
浙教版小学数学二年级上册第19课时7,8,9的乘法口诀(习题) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《9的乘法口诀》教案 教学目标: 1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源; 2. 理解每一句9的乘法口诀的意义,初步熟记9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算; 3. 通过编制
《七的乘法口诀》教学设计 【学习目标】: 1、 在拼摆七巧板的情境中,引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程,培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推加深学生对口诀的记忆和理解。 2、 通过同桌互相帮助
《6的乘法口诀》 教学设计 20号 李洋 《6的乘法口诀》教学设计 一、教学内容: 青岛版小学数学二年级上册第四单元第37页信息窗一《6的乘法口诀》。 二、教材分析: 表内乘法是学生学习乘法的开始,
“9的乘法口诀”教学设计 一、设计思想 1、采用了“自主探究性学习”活动教学模式,提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者”这一理念.。学生自主选择学习目标,建立
2、3的乘法口诀 课题 2、3的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 这节课的教学,力求让学生自主编制出乘法口诀,因此在设计上,采用半扶半放的教学模式,让学生自主发现知识并在小组讨论交流中经历知识的形成过程。
乘法口诀教学设计 乘法口诀教学设计(通用5篇) 乘法口诀教学设计 篇1 乘法口诀(二) 教学要求 1、经受在实际情景中提出问题,解决问题的过程,进展应用意识。 2、在学习2-5的乘法口