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一、创设情景，激发兴趣 1、引导谈话，揭示估计。 （1）教师：同学们，今天我们来做一个猜数的游戏。请同学们猜一猜二年级某班有多少个同学。学生：可能有50人吧！ 教师：你是怎么知道的？学生：我们在做操的时候，发现他们班

《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。对于刚上二年级的小学生来说，如此抽象的图形会让他们感到很难理解，因此在教学中，要为学生打下一个良好的基础，为日后

动作。 教学准备： 学具： 记号笔、油画棒、彩笔等 教具：彩笔、图片 教学过程： 第一教时： 共享教案 二度设计 一、欣赏与交流 1、多媒体出示几幅有关昆虫的图片，教师介绍它们的趣闻。观察了解自然界中的昆虫，引出课题

二年级法制教育主题班会记录 活动内容：法制安全教育 活动时间：2014年12月4日 活动地点：二年级教室 参加人员：二年及全体师生 正副班长：@ 主持人： @ 活动过程： 一．主持人讲话 同学们要加

1、打开“阅读训练-《我是什么》”，一起来闯关吧！ 2、完成相关配套练习。 《植物妈妈有办法》名师教案 教学目标： 1、会认本课12个生字，读准多音字“为、得”，会写10个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

 二年级道德与法治教案 2017--2018学年第二学期 任课班级 ：二（3）、（4）班 ； 任课教师 ： ； 2017-2018学年度第 二 学期教学进度表 科目 道德与法制 教学班级 二年级 教科书名称及册数

复习教案 一、教材分析： 本次复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学

语文园地八 17 6.25-6.29 期末复习 18 7.2-7.6 期末复习 19 20 部编版二年级下册语文教学进度表 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

小学二年级语文教案——《我选我》教学设计 　　【设计理念】 　　注重教师导的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好脚手架，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到

小学二年级下册硬笔书法教案 硬笔书法教案01   教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。   教学过程： 一、

人教2011课标版教材将时分秒这一内容的学习分三个级段完成。第一阶段是在一年级上册,学生学会了看整时和半时,初步认识钟面的时针和分针;第二阶段是在二年级上册,主要让学生会读写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册的第一单元

##教学点个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章（组） 一 主备人 ## 学习 内容 晓出净兹寺送林子方 课型 讲授课 内容 分析 《晓出净慈寺送林子方》是一首描写西湖美景的古诗。该诗以其别

小学二年级语文教案——《我们知道》教学设计 　　目标预设： 　　1、 识字5个，写字6个，了解词语颤动的意思。 　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。

1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时分，知道1时=60分。2、能结合自己的生活经验，体验时间单位：1分、1时，能认识、会写出钟面上表示的时刻。

单元来源 二年级 第一学期 第四单元 《线条的变化》 教材版本 上海教育出版社 一、单元教学规划 单元类型 美术语言单元 所属模块 造型表现 所属主题 绘画 研读“课程标准” 本单元为二年级的内容。“

不重复，注意节奏、停顿、重音。 6.这首古诗还能够唱出来，同学们一起来听听别的小朋友怎么唱的吧！ 音乐欣赏：小儿垂钓。 四、学写生字 课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？ 1.出示生字：借、招、钓。

教具：彩色铅笔、昆虫图片或标本、课件等 学具：勾线笔、色彩铅笔等 教材分析： 本课是上教版美术教材二年级第一学期第四单元《线条的变化》第一课《昆虫乐园》。小小昆虫对于儿童有着一种吸引力，经常可以看见儿童

小学二年级语文教案——《我喜欢》教学设计之一 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、启发谈话，揭示课题 　　1、 今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题） 　　2、 能接着课题往下说：小朋友们

二年级写话课《手》教案 一 1、小朋友们看：（手语）小朋友们好，今天我们上写话课，这么多老师来听课，你们有信心表现好吗？希望今天大家能和顾老师有一个完美的合作，谢谢。    2、小朋友们猜，顾老师刚刚比划的是什么意思？（生说）

《中国美食》教案 一、教材简析; 这一课的集中识字，每一个都是一道中国特色菜肴，分别从素菜、荤菜及主食等方面来体现中国美食的丰富多彩。在熟读的基础上，由文中的美食逐步拓展说一说生活中你还品尝过哪些美