一年级下册数学试题-第四单元100以内的加减法测试卷-沪教版
一年级下册数学试题-第四单元 100以内的加减法 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.菜场有18筐黄瓜,8筐萝卜,黄瓜比萝卜多多少筐?正确的解答是( )。 A.18+8=26(筐)
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一年级下册数学试题-第四单元 100以内的加减法 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.菜场有18筐黄瓜,8筐萝卜,黄瓜比萝卜多多少筐?正确的解答是( )。 A.18+8=26(筐)
认识锐角、直角、钝角 教材分析:本节课主要教学直角,锐角和钝角的初步认识。先教学直角的初步认识,再通过与直角的比较,对比认识锐角和钝角。从常见的数学书出发,让学生经历直角的抽象过程,建立直角的表象。
角的初步认识 【教学目标】 使学生初步认识角,知道角各部分名称,并在操作的活动中感受角是有大小的,体会到角的大小与两条边叉开的程度有关,培养学生的动手操作能力。 【教学重难点】 掌握角的概念,比较角的大小。
《认识直角、锐角、钝角》教学设计 教学目标: 1、结合生活情境,让学生在己有知识的基础上认识直角、锐角和钝角,会借助三角尺辩认直角、锐角和钝角。 2、通过指角、认角、找角、折角等活动,让学生学会与他
沪教版2019-2020学年六年级上册专项复习六:百分数的其他应用(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (
平均数的计算(一) 姓名_______________ 【探究一】 我知道了: 练一练1: 下表是小丁丁4月-9月阅读的文艺书的统计表,小丁丁4月-9月平均每月读了几本文艺书? 我的做法: 我的更正:
《用字母表示数》研学案 班别: 姓名: 组别: 一、研学导航 1、研学内容:五年级上册P52-53的内容。 2、研学目标:①能用字母表示常用的数量关系;②能运用含有字母的数量关系求值。 3、研学重点:用字母表示常用的数量关系。
沪教版2019-2020学年六年级上册专项复习六:百分数的其他应用 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《有理数的加法》 ◆ 教学目标 ◆ 【知识与能力目标】 1.通过求两次运动的总结果,掌握有理数加法法则,理解有理数加法的意义,并能运用法则进行计算; 2.掌握有理数加法法则以及加法运算律,并能准确地进行有理数加法运算。
沪教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
沪教版2019-2020学年六年级上册专项复习八:数形结合规律(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分) 1. (2分)
平均数的应用(二)部分推测整体 说课 一、说教材 “平均数的应用(二)部分推测整体”是五上统计章节内容,平均数是统计学中最常用的一个统计量,在应用中,平均数除了可以用来比较同类数据的整体情况,当需要
二年级上册数学单元测试-2. 100以内的加法和减法(二) 一、单选题 1.82+4=( ) A. 49 B. 86
《平均数》教学设计 [学习内容] 人教版义务教育小学数学四年级下册第八单元P90例1、例2。 [课程标准描述] 1.体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义; 2.能解释统计结果
100以内的数归纳 单数(2个2个地数):个位上是1、3、5、7、9的数 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、4
100以内数的顺序 教学目标: 1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义、排列规律,巩固数的读写,从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。 2.使学生在
沪教版2019-2020学年六年级上册专项复习四:比的认识及与分数、除法的关系 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小月有( )个.一、用拳头法记大、小月, 然后填空74 5. 1)我在上面找到的日期是( ). 二、认识生活中的简写日期2)我发现年、月、日之间用 符号 隔开的.1、观察票据,圈出日期 6. 常用的日期简写方式
1949年9月29日后两天是 ( )月( )日。 101 小亚在外婆家连续住了62天,正好是2个月,这2个月是( )月和( )月。78121 8. (1)一年有7个大月,5个小月。 ( ) (2)平年有365天,闰年有366天。
认识有余数的除法。(教材第1~3页) 1.让学生在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2.让学生能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,能正确表达商和余数,能正确读出有余数的除法算式。