四年级上册数学教案-8.1 平均数|冀教版 (724)
《平均数》 教学内容: 教学目标: 1、通过具体情景引导学生从统计的角度理解平均数,体会平均数的作用,初步学会计算简单的平均数的方法。 2、感受平均数在生活中的应用价值,经历用平均数知识解决简单生
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《平均数》 教学内容: 教学目标: 1、通过具体情景引导学生从统计的角度理解平均数,体会平均数的作用,初步学会计算简单的平均数的方法。 2、感受平均数在生活中的应用价值,经历用平均数知识解决简单生
平均数 教学设计:张雨秋 一、 课时与课型:1课时,新课。 二、 教学内容:教科书第90页例1及相关内容。 三、 教学目标: (1) 知识与技能:使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法; (2)
平均数 教学目标 一、知识与技能:使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法; 二、过程与方法:理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系; 三、情感态度和价值观:发展学生解决问题的能力。
《平均数》教学设计 课题 平均数 教学内容 冀教版四年级上册第85~88页 教材分析 《平均数》是冀教版四年级上册第八单元《平均数和条形统计图》的第一节教学内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的
《2、5的倍数的特征》教学设计 一、学习内容 冀教版四年级上册第五单元《2、5的倍数的特征》,2、5的倍数特征仅仅体现在个位数上,比较明显,容易理解,所以在探究2、5倍数的特征时,教材采用百数表,由
课例名称 平均数 教师姓名 学段学科 教材版本 冀教版 章节 第八单元第一课时 年级 四年级 教学目标 1、 结合具体事例,经历认识平均数,求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实际意义。
案例名称 除数是整十数的笔算除法 科目 数学 教学对象 小学四年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容与学情分析 “除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学了多位数乘一位数、除数是一位
《平均数》教学设计 教学目标: 1、在具体情境中,理解平均数的概念,体会平均数的作用和特点,掌握求平均数的方法。 2、理解并能用自己的语言解释平均数的实际意义。 3、解决简单的实际问题,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。
平均数 教学内容: 教学目标: 1、 是学生理解平均数的含义,知道平均数的求法。 2、 了解平均数在统计学上的意义。 3、 学习解决生活中有关平均数的问题,增强应用数学知识解决问题的能力。 教学重点
《平均数》教案设计 【教学内容】 【教学目标】 1.知识与技能:理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 2.过程与方法:学生经历用平均数知识解释解决简单实生活问题的过程,积累分析和
平均数 教学内容 教学目标 1. 在解决问题中,初步感受平均数是代表一组数据整体水平的统计量,体会它的“代表性”和“敏感性”,了解它的实际应用。 2. 初步学会简单的数据分析,经历平均数产生的过程,
结合具体情境,在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义,知道求平均数的方法,会求简单数据的平均数。 二、问题解决与数学思考 1.初步学会简单的数据分析,灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题,进一步体会统计在现实生活中的作用。
教学内容 平均数 共 2课时 第 1课时 课 型 新 授 课时目标 1.在读统计表、交流信息、自主计算的教学活动中,经历进一步认识“平均数的”过程。 2 通过具体实例,进一步了解“平均数”的意义,会解决求平均数的简单问题。
冀教版四年级数学《平均数》 《平均数》教学设计 [教学内容]冀教版数学四年级上册85—86页 [教学目标] 1、在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思
《我爱雪莲花》教学设计 一、课型:唱歌课 二、教学内容:《我爱雪莲花》 三、教学年级:二年级 四、教材分析: 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,2/4拍
音 乐 教 学 教 案 课 题 《大鹿》 课 型 唱歌课 课 时 1 备课教师 讲 学 时 间 年 级 二年级 审 核 者 教 学 目 标 知识目标 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 能力目标
二年级下册数学教案 第一篇:人教版二年级下册数学教案 《整百、整千加减法》学习活动方案设计 罗少完小谢桂仙 一、学习目标 1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2.通过自己探索计
长方形、正方形的认识教学设计 教学目标: 1、 结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征 2、 经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作的能力,发展初步的空间观念。
《长方形正方形的认识》教学设计 教学目标:认识长方形和正方形的特征,初步建立长方形和正方形的概念,发展学生初步的空间观念。 教学重难点:认识长方形和正方形的特征。 教学具准备:长方形纸片2张,正方形纸片1张;直尺1把,三角尺1块。
课题 长方形和正方形的认识 课时 第一课时 授课人 课型 新授课 备课时间 上课时间 课标要求 通过自主探索、动手实践并验证、观察比较,合作交流的活动认识长方形和正方形的特征。 导学目标 知识与技能