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二年级下册数学单元测试-1.万以内数的认识 一、单选题 1.100、90、80、（）、(  )。 A. 70 60                                      B. 75

二年级下册数学试题-第一单元 万以内数的认识 综合卷-西师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.“87□＜875”，在□里最大能填（   ）。   A.4         B.5    

二年级下册数学试题-第一单元 有余数的除法 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.竖式计算：54－(18＋29)=（   ） A.7           B.58      

第二单元过关检测卷 一、我会填。(每空1分，共31分) 1．10个十是(　　 )，10个一百是(　 　)，10个一千是(　 　)。 2．看图写一写、读一读。 写作：(　　　) 写作：(　　　) 读作：(　　　)

2018-2019学年小学数学人教版二年级下册 第七单元万以内数的认识 单元卷（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

认识近似数和万以内数的大小比较 温故知新 在○里填上“＞”或“＜”。 41○45 68○78 57○56 80○90 98○89 预习新知 知识点1 近似数的初步认识（对应教材第24页小红点） 问题：一楼餐厅大约能坐多少人呢？二楼呢？

认识万以内的数整理和复习 2. 1、一个一个地数，10个一是（ ）。2、一十一十地数，10个十是（ ）。3、一百一百地数，10个一百是（ ）。6、一万里面有（ ）个千。记 一 记4、一千一千地数，10个一千是（

一年级下册数学试题-第三单元 认识100以内的数 测试卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.红花有89朵，黄花比红花少得多。黄花可能有（   ）朵。             A.

人教版小学数学一年级下册第四单元 100以内数的认识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

亿以内数的认识 【教学内容】 教科书第2～4页的例1，相应的“做一做”和练习一中的第1、2题。 【教学目标】 知识与技能: 1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。知道亿是个大数

人教版小学数学二年级下册第七单元 万以内数的认识B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学二年级下册第七单元 万以内数的认识 综合练习（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学二年级下册第七单元 万以内数的认识 综合练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

《10000以内数的读写》教学设计 设计说明 :读数、写数是本单元的重点，而数的组成和数位等知识又是读数、写数的重要知识基础。因此，在本设计中，注重把握知识间的联系，借助计数器帮助学生建立数与位的联系，

千以内数的认识 教学目标： 1.通过数数，认识新的计数单位 “千”，掌握1000以内数的组成和读写。 2.通过活动，培养学生的抽象概括能力和数感。 3.通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活

《1000以内数的认识》教案 教学目标 1、 通过直观的数数，使学生认识计数单位千，会数1000以内的数。 2.、学会1000以内数的读写法。 3.、感受数学与生活的密切联系，体验数学学习活动成功的乐趣。

千以内数的认识 【教学目标】： 1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2．结合现实素材让学生感受大数

1000以内数的认识 知识目标： 通过直观的数数使学生认识计数单位“千”，并初步理解相邻单位间的十进制关系。 能力目标： 经历观察、操作等数学活动，逐渐发展数感。 情感态度与价值观： 初步培养学生的估计意识，体验数学活动的快乐。

《1000以内数的认识》教学设计 【教学目的】 1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法，识计数单位“千”。 2.运用计数工具，让学生学会读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。

《1000以内数读法》教学设计 学习目标： 1、经历数数的过程，掌握数数的方法，会数1000以内的数,认识计数单位“百、千”，初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 2、经历估一估、想一想、数一