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 数与代数 数的认识教学设计 窗体底端   教学内容：义务教育课程标准实验教科书第65页 教学目标： 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整

西师版小学数学六（下）总复习 《数的认识——数的读写》教案 重庆市合川区新华小学 唐开茂 教学内容： 教材P65例1及练习十七第1～4题。 教学目标： 1、通过较为系统的复习，学生能熟练地读写多位数

 第五单元 总复习 数与代数 数的认识（二） 【教学内容】 教科书第66页课堂活动，例2. 【教学目标】 1.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习分数的基本性质、小数的性质。 2.明白除法、分数与比之间的关系

　　【设计意图：利用接近学生的生活实例，让学生有亲切感，容易投入到课堂。同时利用学生最喜欢照相的心理特征，从而让学生不知不觉地进入学习数学的环境中。】 　　二、自主探索，发现规律 　　1、自主活动——通过具体拍照找规律 　　师：一共有几种不同的排法呢？

结构，亲自动手拨钟面的时针、 分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能 力，增强数学应用意识。 3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念， 从而让学生养成珍惜时间的好习惯。

二年级下册4.5万以内数的近似值同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共5题；共10分) 1. （2分）横线上最大能填几? 58_______000≈58

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第六单元 《整十数加、减整十数》同步练习 1．看图列式计算。 (1) (2) 2．摆一个六边形要用6根小棒，摆5个六边形要用多少根小棒？ 3． 一共有多少人参加拔河比赛？

二年级下册数学试题-第四单元 认识万以内的数 达标卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.5208读作（   ）。   A.五千二百八十     B.五千二百零八     C.五百二十八

亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到比较亿以内数的大小上来，进一步

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.1《1000以内数的认识》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

【课题】千以内数的认识与表达 【单元】第 四 册/第 二 单元 【教材、教法分析】 千以内数的认识与表达是在百以内数的认识和表达基础上的继续学习，是学生学习大数的基础。对于“千以内数的认识与表达”的

人教版小学数学二年级下册第七单元 万以内数的认识B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

千以内数的认识 教学目标： 1.通过数数，认识新的计数单位 “千”，掌握1000以内数的组成和读写。 2.通过活动，培养学生的抽象概括能力和数感。 3.通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活

《1000以内数的认识》教案 教学目标 1、 通过直观的数数，使学生认识计数单位千，会数1000以内的数。 2.、学会1000以内数的读写法。 3.、感受数学与生活的密切联系，体验数学学习活动成功的乐趣。

第二单元过关检测卷 一、我会填。(每空1分，共31分) 1．10个十是(　　 )，10个一百是(　 　)，10个一千是(　 　)。 2．看图写一写、读一读。 写作：(　　　) 写作：(　　　) 读作：(　　　)

《1000以内数的认识》参考教案 教学内容： 游览北京-万以内数的认识，教科书第13-18页。 教材分析： 本课是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。所

二年级下册数学试题-第七单元 万以内数的认识 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.下面各数中，两个零都不读的是（   ）。 A.3600           B.3006  

 1000以内数的认识教案 教学内容：1000以内数的认识（P75、76例1、例2） 教学目标： 1. 通过直观的数数认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。 2. 初步理解相邻计

《万以内数的大小比较》学历单 教学过程 课题 万以内数的大小比较 课型 新课 教学目标 1、通过游戏能用符号和词语正确的比较万以内的数的大小，结合游戏素材让学生感受大数的意义。 2、通过观察、比较、交流掌握万以内数大小比较的方法。

千以内数的认识 【教学目标】： 1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2．结合现实素材让学生感受大数