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教学内容：冀教版四年级下册第九单元《探索乐园》第一课时 教学目标： 1、通过观察、操作和归纳等教学活动，经历自主探索、发现、总结多边形中隐含的规律的过程。 2、了解多边形的边数与分割成的三角形个数，以

估计物体表面的面积。 情感目标：通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念，体会到数学与生活实际的联系。 教学重点： 1、认识面积单位“厘米2、分米2、米2”。 2、能根据物体表面的大

2、在操作交流中，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义，发展空间观念。 3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。 二、重点难点：认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。 三、教学过程：

四年级下册数学单元测试-4.多边形的认识 一、单选题 1.把一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（   ） A. 90°                                          B

三年级下册数学单元测试-8.分数的初步认识 一、单选题 1.＝（   ） A.                                           B.               

 长、正方形的面积计算 教学设计 教学内容: 北师大版小学数学三年级下册 长、正方形的面积计算. 教学内容分析： 本单元的主要内容有认识面积、面积单位、长方形和正方形面积的计算、面积单位之间的换算及用所学知识解决生活中的实际问题。

学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。  （2）感受数学与生活的联系，能简单解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，解决一些实际问题。  （3）鼓励学

一年级数学下册人民币的认识练习题 命题人：周辉 一、单选题（注释） 1、4角6分+7元4分=（　　） A．7元8角6分 B．12元 C．7.50元 答案、C 解析、 利用人民币各单位之间的换算关系解

及格率很难突破80%,在全市排名也属后列。    (3)学习习惯:部分学生主动学习的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上数学课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差

一年级数学下册人民币的认识练习题 命题人：周辉 一、单选题（注释） 1、1元5分用小数表示为（　　）元。 A．1.5 B．1.05 C．0.15 答案、B 解析、 利用人民币各单位之间的换算关系解决问题，其中1角=0

《小数的加法》教学设计 新乐市邯邰学区邯邰小学 王亚静 教学内容： 冀教版小学数学四年级下册第90--91页。 教材分析： 这部分内容是在学生学习了小数的意义和性质以及简单的小数不进位加法的基础上学

使学生掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱； 2. 培养学生观察、想象、操作、分析、合作等能力，渗透数学源于生活，应用于生活的思想； 3. 培养空间观念和团结合作精神。 学习重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的联系

教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第53〜55页。 教学目标 1.知识技能。 探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。 2.数学思考与问题解决。

= 0.25×4= 0÷= 12-5.6-4.4= 2、请同学们仔细观察下面这几个数，你能根据这些数写出几道口算题吗？ ， 12 ， ， ，24 ， 为什么这样组合？（凑整） 2、同学们真棒，请继续观察下面2道题，说说运算顺序。

 复式条形统计图 仝景 教学内容：冀教版四年级下册第七单元第一课时 教学目标： 1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。 2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效地表示数据。

一年级下册数学单元测试-2.认识钟表 一、单选题 1.时针一天要绕钟面旋转（           ）。 A. 2圈                                         B

4 图形、面积、面积单位1. 写出下面各图形的面积。（每小格1平方厘米）2. 我会填。（1）完成下面的单位转换。100平方厘米=（  ）平方分米 3平方分米=（   ）平方厘米 1平方米=（   ）平方分米  600平方分米=（  ）平方米 （2）在实际生活中，经常用到比平方米大的单位：公顷和平方千米，如下图，边长100米的正方形面积是1公顷，边长是1000米的正方

《高等数学》（下册）测试题一 一、选择题（每小题3分，本大题共15分）（在括号中填上所选字母） 1．设有直线 及平面，则直线（ A ） A．平行于平面； B．在平面上； C．垂直于平面； D．与平面斜交

1、出示例5。 指名读题。 启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？ 在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。 集体交流订正。 2、出示练一练。 读题后启发学生思考：

课题《三位数加三位数的连续进位加法》 教学内容： 教学目标： 1、掌握估算的方法。 2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。