三年级上册数学课件-5 间隔排列|苏教版(2014秋)(共15张PPT)
1. 一一间隔规律 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 数一数,再观察,你有什么发现?跟同桌说一说。 5. 先圈一圈,再说一说。 6. 两种物体间隔排列, 如果两端物体相同,
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1. 一一间隔规律 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 数一数,再观察,你有什么发现?跟同桌说一说。 5. 先圈一圈,再说一说。 6. 两种物体间隔排列, 如果两端物体相同,
1. 找规律 2. (本页无文本内容) 3. …… 4. ABCABCABC数学数学数学数√×× 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 组别两端物体数目间隔物体数目第一组夹子手帕第
1. 【义务教育教科书苏教版五年级上册】除数是小数 2. 除数是小数的计算方法 3. 知识回顾1.算一算,填一填。 0.080.560.969.663.11.40.651.05 4. 情境引入菜市场鸡蛋4
《数的顺序 比较大小》 教学目标 1、让学生掌握100以内数的顺序,比较100以内数的大小。 2、培养学生的迁移思维,熟练数数的习惯,以及热爱数学、热爱生活的情感。 3、会独立思考,与他人合作解决学
1. 7、大小多少 2. dà 大xiǎo 小 3. duō 多shǎo 少 4. huáng niú 黄 牛 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. yì zhī 一 只 8. xiǎo
常会说:一面旗、两辆车、三头牛……那么,你会正确地使用量词吗?今天就让我们来认识这些量词。 2. 大小多少7初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测 3. 学习目标1.认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”等12
课 题 整百、整千数加减法 学 科 数学 班 级 二 课 时 第一课时 设计者 教学内容 课本第95页例11、例12及课后“做一做”。 教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、能
比较大小 教学设计 学习目标: 1、学生依据问题经过独立思考、交流等活动,理解和掌握100以内数的大小比较方法,能正确比较100以内数的大小。 2、学生在比较数的大小的探索活动中,利用数的认
异分母分数的大小比较 教学目标: 1.使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法,能正确比较两个分数的大小,并能灵活运用方法进行分数大小的比较。 2.使学生经历探索、交流分数大小比较的过程,感受运用已
《分数大小比较》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 巩固对通分的意义及方法的理解和掌握,会用通分的方法进行异分母分数大小的比较 2.过程与方法 在比较大小的同时体会多种方法解决问题,提高观察、分
二下数学第一单元《有余数的除法》 一、理解有余数除法及余数的意义 1.看图写算式如(23个苹果,每人分5个,可以分给4人,还剩3个) ( )÷( )= ( )人……( )个 ( )÷( )= ( )个……(
花同样多?每个花瓶插几朵? 9. 老师做了许多小红花,分给20个朋友,每人3朵,还剩下2朵,老师一共做了多少朵? 10. 32本书,最少拿去几本,就能使10个小朋友每人看的书同样多?每个小朋友看几本书?
秋游北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1.能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。 2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法
2. 重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点:准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受数学与日常生活的密切联系。
1. 加与减第1课时 谁的得分高北师大版 数学 二年级 上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 2. 1. 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法
第七单元 万以内数的认识 单元解读 本单元的教学内容是万以内数的认识主要包括:1000以内数的认识,10000以内数的认识;口算整百、整千数的加减法;用估算解决问题。具体教材结构如下。 对于整数的认
一数到底:整体建构数概念 ——《万以内数的认识》整合与思考 【整合思路】 《万以内数的认识》是人教版二年级下册第七单元的内容,教材安排了9个例题,笔者在不改变课时总数的情况下将本单元的内容进行了整合重构(如图1所示)。
1. 万以内数的估计 回顾反思自主练习你问我说情境导入 2. 一、情境导入 3. 一、情境导入你能提出什么问题?这篇日记大约有多少个字?这张班报大约有多少个字? 4. 这篇日记大约有多少字? 圈10个
2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 3.4数的大小比较 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的