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。以其高品质、全方位、多角度教育方式来提升孩子的自信心和学习成绩”的办学特色，赢得了社会、家长和学生的广泛好评。 因材施教、因人施教、文化教学和素质教育并驾齐驱，是澳斯特的教育亮点；学生100%的成绩提高，是澳斯特教育的庄严承诺。

三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 1. 请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 2.请你运用我们学过的 组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。

工作，完成了从学生到社会人的转变，现将本年度政治思想和工作情况汇报如下： 一、   政治思想方面 不断认真学习贯彻马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，以实践科学发展观作为行动指南，

八、谁长得快——数据的收集与整理（二） 1.明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。 （1）这个条形统计图中的1格表示（

《简单的排列》导学案 学习内容：冀教版小学数学二年级下册第89、90页。 学习目标： 1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。 2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。 3、

第5课时 整理和复习 复习内容：教材第45~46页内容。 复习目标： 1.通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.通过口算比赛，进一步熟练

整理和复习 1.看谁算得都对。 18÷2＝ 6×3＝ 10÷5＝ 16÷4＝ 21÷7＝ 32÷4＝ 49＋7＝ 8×2＝ 56÷8＝ 72－9＝ 32÷4＝ 63÷9＝ 40÷5＝ 48÷8＝ 30÷6＝

平面图形中的角。 （2）结合操作活动，了解比较角的大小的方法。 2．同时目标： 培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学内容 1．知识点：认识角 2．相关知识：认识图形 3．相关技能：观察能力 4. 审美点：活动角

教学内容：北师大版试验教科书二年级下册第69页70页 知识点：本节课的主要任务是直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。在教学中重视从学生的生活经验出发，引导学生在实物和抽象图形的转

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第75页的内容。 教学目标： 1.让学生经历数数的过程．认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，能

1、知识与技能：学生通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。 2、过程与方法：通过推拉等活动，使学生获得研究图形的体验、过程与方法。

 北师大版二年级下册 认识角 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观 念，发展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 3

《认识角》教学设计 ——北师大版小学数学二年下册第六单元《认识图形》 长春市绿园区雷锋小学 冯春荣 课 型：新授 教学目标： 1.结合生活时间，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。

较折出的角和直尺上直角的大小来地出结论：所有的直角都一样大。接着学会利用已有的直角判断其他角是不是直角。同时能够找出身边的直角，并学会画出不同位置的直角。最后在认识直角的基础上认识“锐角”和“钝角”。

认识直角 （北师大版二年级数学下册 执教人：汪茂庆） 教材简析： 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品——教科书、黑板、三角板，用红线在三个物品上描出直角，并向学生介绍“这些都是直角”。这个过程即让

二年级下册数学单元测试-6.余数的除法 一、单选题 1.在一个除法算式里，余数是7，除数最小应是（    ） A. 6                                              B

二年级下册数学单元测试-3.认识100以内的数 一、单选题 1.比一比．哪本书比较厚？（   ） A.                           B.  2.5、0、3这三个数字组成的不同的三位数共有（  

教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元第一课时，教材62页 教学目标： 1、结合生活情境，从物体表面的角抽象出数学图形的角，知道角的各部分名称，符号、读法、记法。 2、通过让学生使用工具和材料来制作一个活

　　教学目标： 　　1、掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。 　　2、培养学生观察操作及思维能力。 　　3、培养学生互相帮助，自主学习的能力。 　　教学重点：认识长方形和正方形的特征，并能在方格纸上按要求画出长方形和正方形。

《认识角》教学设计 教材内容：北师大版小学二年级数学下册第七单元P62～64 教材分析： 《认识角》是北师大版小学数学第四册第七章一课时的内容。本课的教学顺序是按照“由实物抽象出图形并辨认图形—做角