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简单求职信的格式和布局 　　求职信好坏，直接映射用人单位对你的第一形象，对你的就业起到至关重要的影响，下面就介绍写作求职信当中最简单也是最规矩的一种格式。 　　加上标题，道明来意，清楚写明自己所应征

人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计 人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计 【教学内容】： 人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。  【学情分析】：

《解决简单实际问题》教案 教学目标： 1、结合具体情境，经历用已有知识自主解决生活中的实际问题、与他人交流算法的过程。 2、能灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的实际问题，能清楚地表达解决问题的过程

搭配（二） 简单的组合例3 教学内容：教材第103页例3及“做一做”。 教学目标： 1.通过观察、操作、实验、验证等活动发现简单事物的组合数。 2.结合具体情境，经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强数学的意识。

周口市2010-2011学年度下期七年级数学10．2《直方图》检测题 一、选择题：（每题3分，共21分） 1、频数分布直方图反映了（ ） A、样本数据的多少 B、样本数据的平均水平 C、样本数据所分组数 D、样本数据在各组的频数分布情况

课题：简单的土石方计算 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识“方”并解决土石方计算问题的过程。 2、了解“方”的具体含义，能够灵活运用体积计算公式解决一些简单的现实问题。 3、在综合运用所学知识解

5.3 简单的计算 学习目标 1.借助学过的人民币之间的兑换，使学生能进行人民币单位间的换算；联系学过的百以内数的简单计算，使学生能进行人民币的简单计算。 2.借助直观学具和教师指导，使学生学会有条理地思考。

简单的计算 教学目标： 1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2.知道物品价格的表示形式。 3.培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。

第五单元第3课时：人民币的简单计算 年级：一年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 一年级学生在日常生活中已经积累了一些使用人民币的经验，并通过本单元前几节课的学习，能够认识不同面值的人民币，知道了人民币的单位和单位之

并能根据统计图进行简单的数据分析之后才进行教学的。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量，可以反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较，以看出整体

教学内容：四年级下册第八单元第90、第91页的内容。 教学目标： 1.在具体情境中，通过实践操作和思考体会平均数的意义。 2.探索掌握求平均数的方法，体会解决问题策略的多样化。 3.密切数学与生活的联系，

法解决生活中的实际问题。 教学重难点 重、难点：运用求平均数的方法解决实际问题。 教学准备 教师：课件。 学生：常规的学习用具。 教学过程 一、复习引入 师：求平均数的方法是什么？ 学生回忆平均数公式：平均数＝总数量÷总份数。

意义，探索求平均数的基本方法。  2． 初步学会运用平均数分析与解决实际问题，根据统计结果作出简单的判断和预测。  3．渗透初步的统计思想，体会统计的作用与价值。  教学重点：理解平均数的实际意义，掌握求平均数的两种方法。 

  四年级数学下册  第八单元《平均数》教学设计  教材分析：平均数是简单统计中的一个重要概念，是用来表示统计对象的一般水平、描述数据集中程度的一个统计量．用它可以反映一组数据的一般情况，也可以对不

，理解平均数的含义。 2、在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3、体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习习惯。

…………线………………………………………… 区实小共同体学校期中学业质量调研二年级数学 2012.11 小朋友，让“细心”和“认真”陪伴你完成下面的题目吧。 一、细心计算（20分） 24－8＝ 　 24÷4=

二年级数学期中检测 班级： 姓名： 得分： 一、 算一算。（共28分） 1、直接写出得数。（每题1分，共16分） 5×6= 20÷5= 15÷3= 6×4= 2×5= 3×3= 18÷6= 16÷4=

苏教版2016年小学数学二年级上学期期中测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷 （卷面满分：100分；答卷时间：50分钟） 学校 班级 姓名 成绩 1、看图填空。（共21分） （1） ①12朵，每（ ）朵一份，分成了（ ）份。 □÷□=□

苏教版二年级数学（上）抽测试卷 学校_____________ 班级_________姓名___________ 得分____________ 一、计算（34分） 1、 直接写出得数（16分） 53＋8＝