高中历史人教版必修二 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展复习课件(共52张PPT)
1. 成长的烦恼 ——资本主义世界市场的形成和发展 2. 第一课:在惊喜中的诞生--开辟新航线学习 要求 概述新航路开辟的背景、迪亚士和哥伦布开辟的航线及其影响;认识地理大发现对世界市场形成的意义。
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1. 成长的烦恼 ——资本主义世界市场的形成和发展 2. 第一课:在惊喜中的诞生--开辟新航线学习 要求 概述新航路开辟的背景、迪亚士和哥伦布开辟的航线及其影响;认识地理大发现对世界市场形成的意义。
置。这两者有什么必然的联系呢?今天要学习的这篇课文就告诉了我们答案。新课导入 2. 蝙蝠和雷达6四年级上册蝙蝠和雷达 3. 我会认fú蝠qǐ启jí即ruì锐jì系biān蝙 4. yíng蝇zhèng
1. 西师大版五年级语文上册颐和园的长廊 2. 自学提示1 、课文是从哪几个方面介绍长廊的建筑艺术美,又是怎样一一具体介绍的? 2、长廊的绘画有什么特点呢? 学法指导: 请同学们默读课文,把你找到的相
这个动画片的名字叫《将相和好》,孩子们,观看完这个动画故事,想一想,这里面“将”“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?今天我们就来学习将相和这个故事。 2. 6 将相和第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册 3. 约前145年
是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧! 2. 人教部编版 语文 五年级 上册20 “精彩极了”和 “糟糕透了” 3. 巴德·舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。 主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
(2)DF=4等腰三角形,理由见习题14151617(1)证明见习题; (2)∠BOC=100°证明见习题(1)①②和①③ (2)选①②,证明见习题(1)证明见习题; (2)解:BC=CE+AB 4. 1.在△ABC中,不能判定是等腰三角形的是( )
2.下列说法正确的是( ) ①等腰三角形是等边三角形; ②三角形按边分类可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形; ③等腰三角形至少有两条边相等. A.①②③ B.②③ C.①③ D.③D 6. 3.等腰三角形的腰长是4
《宋庆龄故居的樟树》表面是写樟树, 其实是借物喻人,以树喻人,写出了宋庆 龄如樟树般崇高的人格风范和高贵的精神 品质。我们读懂了樟树,也就读懂了宋庆 龄。 你知道像樟树一样有着高贵品格的事物还有哪些?
初步学会简单的求平均数的方法。 (二)过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 (三)情感态度和价值观 感受平均数在生活中的应用价值
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第八单元的教学内容。 教学目标: 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的联系。 2、让学生认识
8.2复式条形统计图 预习案 一、预习目标及范围 1、认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 2、会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些分析和判断。
【教学内容】人教版四年级下册第八单元P95—P97 例3及相关内容。 【教学目标】 1.通过探究发现复式条形统计图的实际意义与用途;会绘制复式条形统计图,并进行分析。 2.经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中
《平均数》教学设计 教学内容:数学年四年级下册。 教学目标: 1、经历平均数产生的过程,理解平均数的概念,了解平均数的特点和作用,掌握求平均数的方法。 2、在解决问题的过程中培养学生的分析、综合、估算和说理能力。 3、渗透统计初步思想。
2、通过动手操作、伙伴合作交流,初步感知整体的守恒性。 情感、态度与价值观: 体会分数与现实生活的联系,积极参与数学活动,产生对数学的亲切感。 教学重点: 知道几个几分之一就是几分之几,形成“几分之几”的表象。 教学难点:
经历解决问题的过程,使学生学会全面、有序地思考,培养学生的数学思维。 2.感受数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用意识。 【情感、态度与价值观】 1.结合教材内容对学生进行思想教育。 2.渗透数学建模思想。 教学重点:用算式表示比赛场次。
1. 新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第五单元 简易方程教学课件 3. 用字母表示算式人教版 数学 五年级 上册简易方程5课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习 4. 这里的n表示多少呢? 一个不能确定的数。这幅画已经画
11~20各数的认识人教版·一年级上册 2. 11十位个位个位和十位的“1”意思一样吗?个位上的“1”表示有1个一十位上的“1”表示有1个十探索新知11由1个十和1个一 组成的 3. 十位个位17个位上的“7
二、探究形成 (一)探究学习估一估数学书的长、宽和厚 大约是多少厘米。能测量出他们的准确长度吗? 4. 二、探究形成 (二)交流展示 方法 数学书 估计长度 测量结果 测量数据(精确) 长 宽 厚25厘米1
1. 第八单元 20以内的进位加法8、7、6加几一年级数学上册(RJ) 教学课件 2. 情景导学01 3. 9+5=14 9+2=11 9+7=16 9+4=13 9+6=159+5=问题:同学们算得
1. 西师大版四年级数学上册教学课件 2. 第三单元 角教学课件 3. 认识线段、直线和射线课前导入探究新知课堂小结课后作业角课堂练习3西师大版 数学 四年级 上册 4. 课前导入在两点间画线。◇在两点之间可以画出