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苏教版小学数学小升初自测卷(三) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共10题；共10分) 1. （1分）在括号里填上合适的单位名称。 （1）三角尺的厚约2_______

鱼在鲸鱼上方150米处，记作（ ） A、150 B、450 C、—150 D、—450 2、五一班数学平均分为90分，高于平均分5分记作＋5分，那么，低于平均分8分应记作（ ）。 A、－8 B、8 C、82分

苏教版小学数学小升初自测卷(一) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共11分) 1. （1分）980004000省略“亿”后面的尾数，写作_______。

苏教版小学数学小升初自测卷(四) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分）长江1号黄豆200千克，可榨出豆油65

鸭膏蓟思柔赔汀磁茸峰掣弧亏共梭卖福丈琼叛凿饼辆蔓觉醒迪矩撞慌残孺罐娩侧想鞭心妇僻梁 新课标人教版初中地理中考模拟试题(附答案)(共5套) （一） 一、选择题：（每小题2分共20分） 在下列节日中，济南市日出最晚、正午时刻树木影子最长的是：

空镁桶羡仙戎滥泥乍观辣奔荔距滇漂截榷俏帜剂 初三《安全教育》主题班会教案(共5篇) （一）班会目的： 1．使学生知道一些简单的安全常识。 2．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力。

我身边的共产党员征文（共5篇） （篇一） 我身边的共产党员，既有党龄长达20多年之久的老党员，也有尚未转正的新党员，既有在教书育人岗位上默默耕耘的教师党员，也有在孜孜求学的学生党员。说他们平凡，是因

简单随机抽样—教学设计 授课教师 学科 数学 教龄 11 微课名称[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学.科.网] 简单随机抽样 视频长度 5分 录制时间 2017年5月 知识点来源 学科： 数学

《课题学习 从数据谈节水》教案 教学目标 （一）知识与技能 １．经历收集、整理、统计、讨论交流等过程，发展数学应用能力． ２．经历查找资料、撰写研究报告的过程，初步获得科学研究的体验． （二）过程与方法

知识与技能：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念 2、使学生掌握加权平均数的计算方法 过程与方法：3、通过本节课的学习，使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 二、学情分析 一年级的孩子年龄较小，对新生事物有极强的好奇心，教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，让孩子们尝试多种绘画工具，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

美术 授课日期 6月 课 题 我的成长记录 课 时 教材分析 在学生成长的过程中，离不开小伙伴的关怀和帮助，离不开父母的默默陪伴，更离不开教师的淳淳教导。在成长的道路上有欢笑、有泪水、有遗憾、有难以忘怀

18 男孩女孩 一.教学目标： 1. 观察男孩女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 2. 提高观察能力和造型能力。 3. 在美术生活中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。 二.学情分析: 六七岁的儿童

《我的成长记录》教学设计 一、 教材分析 本课属于人美版小学六年级下册造型.表现领域的课，本课在学生毕业来临的环境下，引领学生回忆成长路上发生的故事，综合运用曾经学过的美术知识技能，用自己喜爱的美术

 四年级下册美术第8课 《纸筒人》教学设计 杨卓琳 新乐市孝徳小学 四年级下册第8课 《纸筒人》教学设计 新乐市孝徳小学 杨卓琳 教材分析： 本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体

用以学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活中最难忘的事情，从而培养学生懂得自己的成长和进步离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。鼓励学生在追求小学美好时光的同时，树立远大的理想，

《身边的风景》教学设计 冀教版五年级下册 涞源第一小学 孙艳玲 课型：表现（线描写生练习） 教学目标：  1.引起学生关注身边的人和事，感受生活及大自然的美，体会和了解本地景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。

　　教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。 　　这是一节绘画练习

课题，从观察男孩，女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感

重点：启发学生回忆和想象力，选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。 难点：有创意的表现梦境。主要是引导学生能用独特的绘画形式表现梦境。 利用两位知名画家的作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式