呼和浩特市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 6.2有余数的除法 同步练习
呼和浩特市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 6.2有余数的除法 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
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人教版一年级数学上册期末复习题 考前寄语:亲爱的同学,经过一段时间的认真学习,你一定掌握了许多知识和本领。今天的考试将是一次展示你智慧和学习成果的机会,相信你只要仔细审题,认真答卷,一定会取得满意的成绩,加油!你一定行。
期末总复习 班级: 姓名: 等级: 一、操作题。 1、下图每个小正方形的边长表示1厘米,请按要求画图形。 (1)在下面方格中画一个直角三角形,其中两个锐角的顶点位置分别是 A(3,7)、B(1,4),直角顶点C的位置是(3,4)。
一年级下册拓展题复习 1、 小红做了12朵红花,小明做了9朵。小明至少还要做几朵,才能超过小红? 2、 小兰有14张画片,小军有9张画片。小军至少再有几张画片,才能超过小兰的张数? 3、 哥哥今年1
五年级下册苏教版科学复习资料第一单元 1、能够帮助人们( )或( )的工具装置,都可以称做( )。 2、机械可以分成( )和( )两类。 机械的两个特点是( )和( )。 3、复杂机械是由(
一次函数单元复习 题型一、点的坐标 方法: x轴上的点纵坐标为0,y轴上的点横坐标为0; 若两个点关于x轴对称,则他们的横坐标相同,纵坐标互为相反数; 若两个点关于y轴对称,则它们的纵坐标相同,横坐标互为相反数;
让我们一起领略反比例函数的神奇 一、个人对反比例函数的几点困惑与感悟 1.为何正比例函数的比例系数是比,而反比例函数的比例系数却不是比? 2.为何我市中考的反比例函数问题总不像其它函数那么深入?只探究一些皮毛问题!至
二年级语文下册期末复习计划 时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根教材编写特点、本年学生情况,特制定复习计划如下: 一、学生情况分析: 1 、基本情况: 从学生的自身素质和知识能力方面来
人教版小学二年级下学期语文期终总复习 一 汉语拼音 1.看拼音,写词语。 xiǎo xī yě huǒ zhuī ɡǎn shìjiè hū huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sǔn
练习十二 有余数的除法的竖式计算(2) 1.算一算,连一连。 2.用竖式计算。 17÷5= 22÷7= 43÷8= 47÷9= 48÷7= 45÷6= 68÷8= 78÷9= 23÷3=
练习十一 有余数的除法的竖式计算(1) 1.里最大能填几? ×6 < 57 ×7 < 43 5× < 38 4× < 31 8× < 26 9× < 60 ×7 < 34 6× < 46 ×5 <
课题:用有余数的除法解决实际问题 学习目标: 会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题,加深对除法应用题的认识 学习重、难点:会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题 导学过程: 一、复习。 1、口算。(教师出示卡片,指名学生说出得数)
苏教版一年级数学上册复习计划 一、指导思想: 以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为指导,以苏教版一年级上册数学课本内容为依据,结合本年级实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统
一、 认识图形(二) 1、 连一连 长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2、 (1) 有( )个, 有( )个, 有( )个, 有( )个,
二年级数学下册复习测试题 一、 填空题 1、我们学过的质量单位有( )、( );其中,较轻物品的重量常用( )作单位,如:一个苹果重约150( );而一般的物品的重量常用( )作单位,如:一袋大米重25(
复习教案 一、教材分析: 本次复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内的加、减法,克和千克,图形与变换,解决问题,统计。本学期所学的“找规律”内容,目的是开括学
二年级下册数学单元测试-4.表内除法(二) 一、单选题 1.9÷9=( ) A. 1 B. 4
第3单元 三位数除以一位数的除法 例1:在□里填上合适的数字。 分析: 仔细观察竖式可知:(1)先看第二次相除乘得的积是几十七,根据3的乘法口诀可得,商的个位数字是9;当商的个位数字是9,则商是69;根据被除数=除数×商+余数即可求解;
4.3表内除法(二)整理与复习 一、知识梳理 1.什么是除法?怎样理解平均分? 2.怎样算除法? 表内除法一:“用2~6的乘法口诀求商” 表内除法二:“用7、8、9的乘法口诀求商” 3.除法有什么用?(用除法解决问题)
表内除法(二)整理复习 导学案 学习目标 1、进一步巩固除法的含义。 2.能用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。 3.进一步感受平均分的两种分法,感受除法在生活中的作用。 重点:能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。