三年级下册数学教学素材-第七单元 总复习 知识清单 西师大版(2014秋)
(2)如果两个因数的十位上的数相乘大于或等于10,积就一定是四位数;如果两个因数的十位上的数相乘小于10,积可能是三位数,也有可能是四位数,我们可以用估算的方法判断,也可以用两数相乘的方法计算出积是多少进行判断。 易错点2:用竖式计算两位数乘两位数时
您在香当网中找到 1104248个资源
(2)如果两个因数的十位上的数相乘大于或等于10,积就一定是四位数;如果两个因数的十位上的数相乘小于10,积可能是三位数,也有可能是四位数,我们可以用估算的方法判断,也可以用两数相乘的方法计算出积是多少进行判断。 易错点2:用竖式计算两位数乘两位数时
、鲜花、小燕子等景物。“赶集似的”用拟人的手法写出了春天的热闹。“赶来”写出了小燕子迎接春天的喜悦和急切。 4、“斜着身子”写出燕子的飞行姿势,表现了飞行时的轻快灵活、自由自在;“掠过”写出了燕子飞行
《整理和复习》教学设计 【教学内容】 整理和复习 练习六。(教材第26、第27页) 【教学目标】 1.通过整理和复习,加深学生对除法含义的认识,进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2.熟记乘法口诀,并能熟练地用2~6的乘法口诀求商。
表内除法(一)整理与复习 教学内容: 课本人教版数学二年级下册P26、27页。 教学目标: 1、通过整理和复习,进一步巩固平均分的含义及平均分的方法,体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深
期末总复习 班级: 姓名: 等级: 一、操作题。 1、下图每个小正方形的边长表示1厘米,请按要求画图形。 (1)在下面方格中画一个直角三角形,其中两个锐角的顶点位置分别是 A(3,7)、B(1,4),直角顶点C的位置是(3,4)。
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、 单项选择题(15分,每小题3分) 1、当时,下列函数为无穷小量的是( ) (A) (B) (C) (D) 2.函数在点处连续是函数在该点可导的(
长方形和正方形的周长 开发区实验小学南校区 张玉 设计理念 《数学课程标准》提出,“数学问题生活化,生活问题数学化”,本课从现实问题出发,引导学生积极主动地探索新知,并能应用新知解决简单的实际问题,
苏教版小学数学三年级下册期末专项复习(乘法-竖式计算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 15×22= 13×75= 49×24= 55×33= 21×46=
二年级语文下册期末复习计划 时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根教材编写特点、本年学生情况,特制定复习计划如下: 一、学生情况分析: 1 、基本情况: 从学生的自身素质和知识能力方面来
人教版小学二年级下学期语文期终总复习 一 汉语拼音 1.看拼音,写词语。 xiǎo xī yě huǒ zhuī ɡǎn shìjiè hū huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sǔn
初三数学复习计划 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学资料的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、
共40题 ( 1题3分 共120分 按顺序填答案) 第一套 1.一种零件的直径尺寸在图纸上是(单位:mm),它表示这种零件的标准尺寸是20mm,则加工要求尺寸最大不超过( ) A.0.03mm B.0
二年级数学下册复习测试题 一、 填空题 1、我们学过的质量单位有( )、( );其中,较轻物品的重量常用( )作单位,如:一个苹果重约150( );而一般的物品的重量常用( )作单位,如:一袋大米重25(
复习教案 一、教材分析: 本次复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内的加、减法,克和千克,图形与变换,解决问题,统计。本学期所学的“找规律”内容,目的是开括学
《角的初步认识》教学设计 【教学目标】 1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能辨认角和用尺子画角。 2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动
《角的初步认识》教学设计 教学目标: 1、结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小。
《角的初步认识》第一课时。 教材分析: 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长
认识角 教学目标: 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角的大小。
角的初步认识 教学目标: 1.使学生联系生活中一些常见的物品,初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地识别角;知道角是有大小的,能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中,进一步增强动手操
角的初步认识 一、教学内容:苏教版教科书第84-85页1、“试一试”和“想想做做”第1-5题。 二、教学目标: 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。