香当网

人教版六上期中复习（十） 板块一：填空题专项训练 1．（ ）×=8×( )=a×（ ）=1（a ≠0） 2．把4米的铁丝平均分成3份，每份是4米的（ ），也就是（ ）米． 3．吨是吨的（ ）；比40少的数是（

2019高考数学二轮复习专题--数列课件及练习（与）2019高考数学二轮复习专题-函数与导数提分训练 2019高考数学二轮复习专题--数列课件及练习 　等差数列、等比数列的基本问题 1.等差数列{an}前9项的和等于前4项的和

2014-2015苏教版一年级数学（下）教学计划  一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》期末复习自测练习卷 姓名： 完成质量等级【 】家长签字 教师评价【 】一、填空 1、同样大小的物体，我们可以改变它的（ ）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（

学科 数学 年级/册 4年级下册 教材版本 人教版 课题名称 4年级下册第五单元《三角形的内角和》 教学目标 掌握探究方法(猜想-验证-归纳总结)，学会用“转化”的数学思想探究三角形内角和。 重难点分析

三角形的内角和 【教学内容】 人教版四年级下册第67页例 6 和“做一做”及相关习题。 【教学目标】 1.知识目标：通过测量、剪、拼、折叠等直观操作活动，探索并发现三角形的内角和等于 180°；能应用这一知识求三角形中一个未知角的度数。

3.2 认识三角形和圆 学习内容 教科书第28页例2，课堂活动第1、2题，练习六的2～7题 育人目标 1.结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，感受圆柱与圆的联系。 2.在认识图形的过程中，

三角形的内角和 绵阳实验小学：王茜 教学目标： 1、经历探索三角形内角和的研究过程，感受数学的研究方法。 2、学习主动探究新知的方法，了解转化迁移的数学思想。 3、发展学生的推理能力。 重难点：通过

四年级数学下册第五单元《三角形的内角和》教案 ▷教学内容 教科书P67例6，完成P67“做一做”，P69～70“练习十六”第1、2、3、6题。 ▷教学目标 1.通过量、剪、拼等活动,发现并验证三角形的内角和是180°。

《三角形的认识》教学设计 [教学内容] 教材第59—60页，例1 [教材分析] 学习这部分内容之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，教材例1，结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象出三角形的特征

第三单元复习卡 一、将下列加点字的读音补充完整。 __áo y_____ y__ __ùn __ònɡ __iànɡ 姓曹 官员 议论 重量 X______ ɡ____ __ú zh___ __án

学校 班级 姓名 考号 六年级数学（北师大版）期末教学质量检测试卷 （时间：90分钟 总分：100分）得分： 一、 填空题。（共20分） 　1、如果气球上升18米记作+18米，那么下降6米可记作（　　　　）米。

学情分析： 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能

1、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。 2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：认识直角。

3、情感目标：多媒体创设生活情境让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，培养遵守时间的好习惯。 教学重点：结合学生的生活经验认识整时。 教学难点：初步建立时间观念。 教学准备：课件、钟面。 教学过程： 一、猜谜激趣，导入新知

一、教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。 二、教学目标： 1、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方法，去判断一个角是不是直角。

苏教版小学数学二年级下册第八单元测试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单元卷 (共5题；共14分) 1. （2分）分类整理 （1）_______可以分为一类，是_______类。

笔算有余数的除法时,被除数里最多有几个除数，商就是几，商与被除数的个位对齐，且写在除号的上面,用被除数减去除数和商的积所得的差为余数,余数与个位对齐，写在横线下面。 竖式计算25÷3。 【解答】　25÷3=8……1

练习九 教学目标: 1.认识角，知道角各部分名称，会比较角的大小，初步认识直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法判断直角。 2．初步培养学生的合作意识和探索精神，体验数学与生活的密切联系，培养学生的空间意识。

2、通过按不同标准分类和记录、整理数据，初步体会分类收集数据的作用，通过不同标准的分类可以获得不同的信息，解决不同的问题，初步发展数据的分析观念。 3、使学生在参与数据的收集和整理的过程中，获得一些成