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7单元1课时 认识时、分 教学内容：冀教版《数学》二年级下册第80-81页。 教学目标： 1、结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。 2、知道时针走一大格的时间是1时，

 基本信息 课题 《认识时分》教学设计 教学目标 1、结合熟悉的事物和情境，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等认识时和分的过程。 2、知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，1小时＝60分。

《组合图形的面积》教学设计 灵璧县灵西中心学校 尹雪艳 教学内容： 北师大教材五年级上册第六单元第一课时《组合图形的面积》 教学目标： 1、使学生明确知道组合图形就是几个基本图形组合而成的。 2、会

能正确读写比，理解比的各部分名称；会求比值，理解比与除法、分数的关系。 3. 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，体会数学与实际的密切联系。 教材分析： 本节是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基

《组合图形的面积》教学设计 教学内容：北师大版五年级上册第六单元组合图形的面积内容。 教学目标： 1、知识目标：了解组合图形的特点，理解计算组合图形面积的多种方法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。

执教教师 郭凯利 时间 课 题 组合图形的面积 地点 汇仟小学 导学用具 教学课件、学习卡 班级 五年级 三维目标 知识 与 技能 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。

《组合图形的面积》教学设计 肃州区屯升学区 翟亮 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第88至89页的内容。 教学目标： 1.认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2.通过找一找、分一分、

金台区西街小学数学组导学案 六 年级 上 册第 六 单元第一 课 备课组审核人 李红英 年 级 六年级 课型 问题解决课 日 期 课 题 生活中的比 主备教师 学习目标 1、 经历从情境中抽象出比的

北师大版二年级下册数学第六单元第一节《认识角》 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共3题；共8分) 1. （2分）求角的度数．（如图）∠1

　　【设计意图：利用接近学生的生活实例，让学生有亲切感，容易投入到课堂。同时利用学生最喜欢照相的心理特征，从而让学生不知不觉地进入学习数学的环境中。】 　　二、自主探索，发现规律 　　1、自主活动——通过具体拍照找规律 　　师：一共有几种不同的排法呢？

《秒的认识》教学设计 教学内容： 教学目标： （一）认知目标： 1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 （二）能力目标： 1. 通过小组合作学

 认识钟表 教学目标 一是让孩子认识时间单位“秒”,建立秒的时间观念,知道1分=60秒;体会秒在生活中的应用。二是通过各种实践活动,使学生经历时分秒时间观念的形成过程,为学生初步建立1分1秒的时间观念。三是让学生感受数学与生活的联系

 时、分的认识 教学目标： 1、 通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时分，知道1时=60分。 2、 能结合自己的生活经验，体验时间单位：1分、1时，能认识、会写出钟面上表示的时刻。 过程和方法：

　　　　　　　《三角形的面积》教学设计 教学目标： 知识与能力：在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。 过程与方法：在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。 情感态度价值观：培养学生的动手操作能力和推理能力。

《三角形的面积》教学设计 教学内容： 三角形的面积 教学目标: 1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 2、通过操作、观察和比较，使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。

《三角形的面积》教学设计 教学内容 探索活动（二）《三角形的面积》教材第25页——26页 教学目标 知识目标： ①使学生经历、理解三角形面积公式的推导过程。 ②能正确运用公式进行三角形面积计算,初步学会用转化的数学方法解决实际问题。

《三角形的面积》说课稿 我说课的内容是北师大版五年级上册的内容《三角形的面积》。 一、说教材 三角形的面积是在学生掌握平行四边形面积的基础上学习的，它既是平行四边形面积的拓展，又是后续学习中推导梯形

6.1 图书馆 导学案 学习目标 1、掌握两位数加一位数(进位)的计算方法,掌握竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。 2、提高计算水平。 3、培养计算认真、仔细的良好习惯。 重点：正确掌握计算方法

《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。

《角的初步认识》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。 2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动