三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 (1)
《认识角》教学设计 子牙镇子牙小学 闫雪 教学目标: 一、结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,知道角的各部分名称以及记法和读法,初步发展空间观念。 二、通过观察、操
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《认识角》教学设计 子牙镇子牙小学 闫雪 教学目标: 一、结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,知道角的各部分名称以及记法和读法,初步发展空间观念。 二、通过观察、操
西师大版数学四年级下学期 4.1 认识三角形 同步训练(3) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
西师大版数学四年级下学期 4.1 认识三角形 同步训练(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《锐角和钝角的认识》教学设计 教学内容:北京2011课标版三年级上册第五单元 教学目标: 1、 直观认识锐角和钝角,能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征,理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。
京版三上数学 第五单元 角的初步认识 教学目标: 1.结合现实生活初步认识角,能用语言描述角的特征。知道角各部分的名称,初步学会用直尺画角。知道角的大小与边的长短无关,与两边叉开的大小有关。 2.通
《角的初步认识》 阳春小学 宋海漫 一.教材分析: 新课程标准指出,要从学生已有的生活经验出发,让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。《角的初步认识》是京版三年级上册第五单元的内容
班级: 课题:角的初步认识 授课内容: 北京课标版数学三(下)五、角的初步认识 授课时间: 课时:第一课时 学习目标: 1.使学生经历从具体实物中抽象出角的过程,直观认识平面图形角,初步了解角的各部分名称
三年级上册数学试题-第五单元 角的初步认识 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.下面说法错误的是( )。 A.大于90°的角叫做钝角 B.角的两边叉开的越大角就越大
四年级上册第六单元爬坡题-除法 【例1】一包练习本有50本,二年级有同学75人,每人买4本,需要买多少包练习本? 【例2】 火车的一节车厢限装60吨货物,现有货物500吨,需要多少节车厢才能装完?
一年级上册数学总复习爬坡题-总复习 【例1】找一找,写一写。 10 7 0 6 9 3 1 8 【例2】哪条路最远呢,请从远到近排一排。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 【例3】把1、2、3、4、5、6填在□中,使等式成立。
式,你能写出多少个? 【例3】在校庆文艺体操表演中,三年级一共有80名同学参加,每4人分成一组,一共分成了多少组? 【例4】一个工厂,有男职工200人,女职工的人数是男职工的4倍,这个工厂共有职工多少人?
“六一”儿童节期间,书店搞促销活动。儿童书店所有图书一律按原价的70%销售;新华书店所有图书一律“买四送一”。张老师要买20本《趣味数学》,到哪家书店买比较便宜? 【例6】水果店购进了两批水果。第一批水果热销,高于成本价20%卖出;第
纸边长最大是多少厘米?至少可以裁几片? 【例4】李明是一名五年级的学生,他参加了全校的数学竞赛。同学问:“这次数学竞赛你得了多少分?获得了第几名?”小华说:“我的分数和名次、年龄都是质数,它们的乘积是
它们圈起来。 解答: (1)7(2)3 5 一年级上册数学爬坡题-可爱的校园 【例1】看图圈数。 【例2】把同样多的用线连起来。 一年级上册数学爬坡题-可爱的校园 参考答案 【例1】看图圈数。 要点提示:
厘米的认识 教学内容: 小学数学青岛版一年级下册第八单元 厘米的认识 教学目标: 1.认识刻度尺,初步认识长度单位厘米cm,借助实物初步建立1厘米的长度观念;初步学会用刻度尺测量物体的长度,并通过估测,形成初步的估测意识。
统计的初步认识 教学目标: 1.通过对实际问题的调查统计,使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程,体会统计的意义. 2.使学生初步学会简单地收集和整理数据,会填写简单的统计表,会画简单的统计图,能对统计结果进行简单的分析
《下雨了—认识钟表》参考教案 教学目标: 1、结合现实情景初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2、在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。 3、使学生建立
课题(第几课时) 1吨有多重---认识吨(第2课时) 本课时教学目标 知识与能力: 1.结合具体情境,感受并认识质量单位“吨”,了解1吨的实际质量。 2.掌握1吨=1000千克,并能进行简单的单位换算。
小数的初步认识 教学内容:冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标:1、认识并能正确地读、写小数。 2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力
米的认识 教学目标: 1﹑在实践活动中认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,学会用米估测日常生活中常见物体的长度,通过动手操作知道1米=100厘米。 2﹑结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程