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□ 18 □ 四、操作。（8分） 1、把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？先分一分再填空。 （ ）个三角形 （ ）个三角形 （ ）个三角形 2、按规律再画5个图形。 ○○△□□○○△□□ 五、解决实际问题。（30分）

会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 课时安排： 1课时 教具、学具准备： 多媒体课件、小棒、卡片 教学过程： 一、学习准备 开火车背3的乘法口诀。 二、创设情境 课件出示主题图。 小朋友们：你们有玩具小汽车吗？谁来给大家说说

（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少19根，小羊收了多少根玉米？ 4、公园里开设了一个“垂钓角”供游人们钓鱼，周六上午，“垂钓角”的池子里有93条金鱼，人们从池子里钓走了77条金鱼，工作人员又往池子里投放了69

程。 2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点: 掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 教学过程:

编写归纳5的乘法口诀的过程。 2. 熟记5的乘法口诀并用口诀进行计算。 教学难点： 编写归纳5的乘法口诀 教学准备：小棒、课件、答题卡等 教学过程： 一、创设情境 1．谈话激趣 T同学们我们每周一都要在操场上举行一个庄严地仪

2、经历在选择合适的信息解决简单问题的过程中，学习连减的计算方法。（知识与技能） 3、培养学生选择信息，应用所学知识解决问题的能力感受数学与日常生活的密切联系 教学重难点 选择合适的信息解决简单问题，学会连减的计算方法。 用自己的方法正确的进行百以内数的连减计算。

熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数相乘。 教学难点： 理解每句乘法口诀表示的意义。 教具学具准备： 课件、口诀卡片、作业纸等。 教学过程： 一、复习准备，引入新课。 师：同学们，昨天我们学习了5的乘法口

1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法 2、理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （一）、复习旧知。 1、竖式计算。 36+28+17= 65-25-21=

 加减混合运算 教 材：冀教版小学数学二年级上册 单 元：二 100以内的加法和减法（二） 课 题：加减混合运算 一、定位课标： 《数学课程标准》中明确指出：了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能，

法计算的基础上安排的，主要内容包括连加、加减混合、连减和认识小括号等。 2.本单元教材编写意图及其特点：本单元教材充分体现了“解决问题中学数学”的特点，每个知识点的学习都选择了与学生现实生活联系密切。

的乘法口诀。 （课件出示插图） 让学生自己试编口诀，师板书。（2个2相加，2×2，二二得四。） 1、课件出示2的口诀及算式。 2、让学生齐读口诀，记忆口诀。 （二）3的乘法口诀 （课件出示气球图）这里

第二课时：加减混合 教学内容： 二年级上册第二单元加减混合。（课本8-9内容） 学习目标： 1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算过程。 2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

问题。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的联系，体验数学的价值。 重点： 掌握两位数加两位数的口算方法。 难点： 正确地口算出近位的两位数加两位数的结果。 教具：教学课件 ，口算卡片 教学过程：

2、能够熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3、在归纳口诀的过程中，使学生学会有条理的思考。 重点难点 熟记5的乘法口诀， 教具准备 课件 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情境导入 师：同学们，每个星期一的早晨哦我

5×6＝ 4×3＝　　 5＋5＝　 3×6＋7＝1×5＝ 2×6＝ 4×4＝ 4×5－3＝2×2＝ 2＋2＝ 6×1＝ 4×6＋29＝

小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？范文： 19. 展示台图 书 角 20. 爱惜书籍，不破坏。按时归还，不拖延。人人带书充实图书角。0图书借阅公约 21. 文学类童话类科幻类 22. 悯农（其一） [唐]李绅

教师 　工程师 魔术师 建筑师 理发师 yǎn yínɡ wù pàn sì yǎnɡ 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员

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造句：经过查询，没有发现有价值的信息造句：剧烈运动可导致心跳加快。

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