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1.了解语言的表达方法。（重点）2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）

在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

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在法国“爱归里”小镇上，“我”耳闻目睹一对年逾八旬的老夫妇把自己花园里的鲜花送给大家，也得到了大家的赞美、感谢和帮助。

1.初步学会解说的方法与技巧。（重点）2.通过展示演练，锻炼交际能力，增强自信心。（难点）

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。

1.把下面一句话工整、规范、美观地抄在方格里。 真理诞生于一百个问号之后。

单元学习目标：1.认识17个生字,会写25个词语。2.引导学生感受作者想象的神奇、大胆，学会大胆想象。3.走进想象的世界，感受想象的神奇。4.朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象创编、续写故事。

本次交流活动，主要是学习两种在文章中抒发真实情感的方法：一种是把情感融入到具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感；一种是把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

内容回顾1.毕升的梦想是什么？2.他为自己的梦想做了什么？3.他实现了他的梦想吗？

小组研究：1.观察每组中的彩球，是用什么样的图形组合成球体的？2.怎样把这些图形连接起来？3.需要几个这样的图形？需要不同图形的组合吗？

阿尔封斯·都德 1840～1897 Daudet，Alphonse 阿尔封斯·都德（1840～1897），19世纪法国著名现实主义作家，龚古尔学院院士。 他出生于法国南方尼姆城一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起在小学里担任监学(类似自修课辅导员)，独自谋生。

1.了解二次根式的除法法则.（重点）2.会运用除法法则及商的算术平方根进行简单运算. （难点）3.能将二次根式化为最简二次根式.（重点）

注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

1.理解矩形的概念，知道矩形与平行四边形的区别与 联系.（重点）2.会证明矩形的性质，会用矩形的性质解决简单的问 题.（重点、难点）3.掌握直角三角形斜边中线的性质，并会简单的运用. （重点）

1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。3.能够体会词人的思想情感。

实验过程中，月球本身的大小、尺寸有改变吗？有物体遮挡吗？

会认10个生字，学习积累本课的重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。琢磨：思索；考虑。造句：老师的话我琢磨了很久。严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。造句：九只大小不等的玉轮严丝合缝地镶嵌在大门中间。霸王：称极端霸道的人。造句：他在班级里堪称是个小霸王。

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心，不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。