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③积极参加学院组织的体育节各项活动，表现出色获 得学院奖励。 1-2 分 / 学期 ④三年制一至二年级住宿学生、五年制一至四年级住 宿学生，按照学院统一要求积极参加特色早操晨练， 学期考核合格。 2分/学期

方案比选后确定本桥为连续箱梁桥，桥长 140 米。计算过程中主要参考了《公路桥涵设计手册——梁桥(下册)》、《连续梁桥》、《桥 梁工程》、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTG D62-2004）、《公路桥

79+4。 先算 30+30=60， 再算 5+4=9⋯⋯ 你是怎样口算的？和同学交流一下。 （2）二年级一共要买多少张车票？ 还可以怎样算？ （1）三年级一共要买多少张车票？ （2）四年级一共要买多少张车票？

本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力” 三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学 习体

本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力” 三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学 习体

天津）某校夏令营有 3 名男同学 CBA,, 和 3 名女同学 ZYX,,，其年级情况如下 表： 一年级 二年级 三年级 男同学 A B C 女同学 X Y Z 现从这 6 名同学中随机选出 2 人参加知识竞赛（每人被选到的可能性相同）

识字 1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着＇四季＇ 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、

道参与呼吸的器管 及其作用，并期望学生在此基础上对呼吸产生进一步的研究兴趣。 【学情分析】 在二年级下册《我们自己》单元中，学生从身体结构入手，逐步发展到对感 觉器管的认识，并能用看、摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。此外，学

道参与呼吸的器管 及其作用，并期望学生在此基础上对呼吸产生进一步的研究兴趣。 【学情分析】 在二年级下册《我们自己》单元中，学生从身体结构入手，逐步发展到对感 觉器管的认识，并能用看、摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。此外，学

道参与呼吸的器管 及其作用，并期望学生在此基础上对呼吸产生进一步的研究兴趣。 【学情分析】 在二年级下册《我们自己》单元中，学生从身体结构入手，逐步发展到对感 觉器管的认识，并能用看、摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。此外，学

县城） 每生每年 800 元。 7 中等职业学 校国家助学 金 中等职业学校全日制 正式学籍一、二年级在 校就读的涉农专业学 生、具有集中连片特困 地区农村户籍学生和 非涉农专业家庭经济 困难学生 每生每年

D、选定 【答案】B 83．从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ）。 A、初一年级 B、初二年级 C、初三年级 D、高一年级 【答案】B 84．作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（ ）。

同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)建队日那天 （一年级） (3)运动会上（二年级） (4) 春游时（三年级） 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。

不怕苦，只有最勇敢的人才配戴上它。我牢记父亲的话。学习上，努 力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。在小学二年级时，我 就光荣地加入了中国少年先锋队。 ××××年×月，我进入××中学读初中。随着知识的积累和年龄

共财物，还说，自家有钱，赔得起！（管理作风民主） 【镜头三】：某美术老师在学校急缺班主任的情况下，临危受命担任初二年级的班 主任老师，学生对科任老师本来就不买账，她该怎样发挥自己的长处，迅速让学生接纳 呢？- 16 -

[4]这个模式包括三个阶段:教育见习、教育实习、教育研习。具体来说，教育见习 阶段就是了解教师的含义及职能。从大学二年级到三年级，每学期有 20 个课时, 一共是 4 个学期，期间不断地深入中学了解情况。教育实习阶段就是学习怎样当

本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力” 三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学 习体

页【相关链接】 保持读书的定力 读书对我来说，似乎是一种习惯成自然的事情，已经融入生活。记得小学二年级时，我很 羡慕同学有一本《唐诗三百首》，渴望自己也有一本。但这个愿望一直到上初中才得以实现。 也许

在评估儿童识字水平和计算能力的调研。发布于 2011 年的调研结果惨不忍睹： 仅有十分之三的三年级学生掌握了二年级水平的算术能力，而达到二年级阅 读水平的三年级学生甚至更少。世界银行大约在同一时间发布的服务提供指 标揭示了教师

出，在校生规模变化比较大，如2009 年度一年级学生530人，二年级学生356人，三年级学生399人；2010年一年级学生467人，二年级学生416人，三年级学生397 人，同比与环比学生数量变化都比