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排列问题教学目标：　　1、使学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索简单的排列现象中的规律。　　2、使学生在观察、操作、抽象、概括中体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展学生的符号感。　　3、培养学生自主探索及与人合作的意识。　　教学重点：探索几个事物进行简单排列现象中的规律。　　教学方法：情景教学法、尝试法、讨论　　教学过程：

人教版二年级数学下册第六单元知识点同步练习 有余数的除法 1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。 2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。

 2021年二年级下册班主任工作总结范文 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年二年级下册班主任工作总结范文 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共486分) 1.直接写出得数。 4×9=      7×6=       24÷8=        9×3=       48÷8=     35÷5= 

【单元统整教学】二年级下册第五单元统整作业设计 作业定位 1.基于教材，诊断所学。本单元提炼的语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，并且引导学生读好对话的语气，再结合教科书上积累字词的引导，所以

小学语文二年级下册第四单元统整教学设计 单元解读  统编小学语文教科书二年级下册第四单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文和《语文园地》。

教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角教学目标：1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。3.在学习活动中，建立空间概念，学会与人合作交流，培养探究意识和创新思维。教学重点：认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。教学难点：知道角的大小只与它两边

认识角教学目标：1．结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能在平面图形中辨认出角。教学难

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共424分) 1.计算小能手。   5÷5=_______ 16÷4=_______ 12÷6=_______ 12÷3=_______ 9÷3=_______

二年级下册数学解答题50道 一.解答题(共50题，共283分) 1.看图回答下面问题。 2.一本共有70页，小明每天看8页，要几天才能看完？ 3.三年级共有58人乘车去郊游，租8辆车够吗？每辆车限乘7人。

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共415分) 1.口算。   400+500=       620-20=        450-400= 290-90=        500-300= 

第10单元总复习一、想一想，填一填。1、画一画，写一写。2、2700里面有（ ）个百；10个一千是（ ）；56个百是（ ）。3、2678里面有（ ）个千、6个（ ）、7个（ ）和8个（ ）组成。4、用2、7、0、1组成的最大四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。5、一架钢琴售价8979元，大约是（ ）元。

《测试反应快慢》教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于生命科学领域。在前面三课的基础上，学习运用多种感觉器官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动：1．比

 和妈妈在一起 学情分析：二年级学生，对泥塑的揉，捏，压，搓有认知，本课针对以上技法，以观察并回顾的方式温故而知新，学习新的泥塑技巧堆塑法，进而，将教师总结的多种泥塑技法混合运用于本课中。达到以母爱

课 题4、试做一粒仔设 计 者蒋 阅教学目标自己动手实验，体会植物生长的过程。教学重点让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入自主学习 复习导入 上节课我们学习了试做一粒种，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪

二年级下册数学解答题50道 一.解答题(共50题，共293分) 1.26个同学去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？ 2.合唱团订做演出服装，有65米布料，每套服装需要8米布料，最多可以做几套?  

 科 目 数学 年 级 二年级 设计教师 设计主题 用9的乘法口诀求商（P39例2） 设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求：能熟练地口算表内乘除法。

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共430分) 1.(按从上到下的顺序填写)  2.把1、1、1、1、2、3、4、5、6、7、8、9十二个数字，分别填入下面四个算式内（每个数字只能用一次

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共384分) 1.直接写出得数。 64÷8＋8=（   ）  35＋5×2=（   ）  83－8＋12=（   ）    6×5÷3=（   ） 2

二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共399分) 1.比一比，算一算。 7×6=________ 8x3=________ 5x8=________ 42÷7=________ 24÷8=________