2024人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案
人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 借助拼音,正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2. 认识“怎、独”等生字,会写“玩、很”等生字。 3. 理解诗歌内容,体会童年生活的快乐。
您在香当网中找到 960557个资源
人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 借助拼音,正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2. 认识“怎、独”等生字,会写“玩、很”等生字。 3. 理解诗歌内容,体会童年生活的快乐。
人教部编版小学语文五年级下册期末专项复习(多音字) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:给下列多音字注音并组词;卷面整洁、字迹清晰。 ( ) ( ) ( ) 供 晃 燕 ( ) ( ) ( ) (
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地四》教案设计 教学目标 1. 知识与能力: o 复习巩固本单元所学的字词和课文内容。 o 拓展词汇量,学习新的表达方式。 o 培养语言组织能力和初步的逻辑思维能力。
人教部编版小学四年级语文下册教学计划附带教学进度表 新学期,新气象。带着对寒假生活的美好记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛,怀着对新年的憧憬和对新学期的向往,重新回到工作岗位上开始在这条新的起跑线上
足有一米半长的翅膀时,水面便激起阵阵遴波,岸边的芦苇也“沙沙”的响。如果这时它再叫两声,草场上挤奶人的奶桶也会被震得“嗡嗡”响的。 总而言之,这只白公鹅是整个草场上最(重要 普通) 的人物。由于这一地位,它生活得无优无虑、自由自在。
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地三》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 复习巩固本单元所学的生字和词语,能正确书写部分生字。 2. 初步学习音序查字法,掌握其步骤和方法。 3. 能正确朗
兴趣。 教学难点: 了解课文是从那几个方面写清楚的。 教学过程: 一、图片导入 1、(ppt出示大海图片)同学们,这是哪里? 生:大海。 2、看,那碧蓝的海水一望无际,那海浪激起的泡沫就
A.清明节 B.元宵节 C.春节 D.端午节 E.重阳节 F.中秋节 (1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ( ) (2)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ( ) (3)去年元夜时,花市灯如昼。 ( )
三、下面各组对联分别是哪类商店门前贴的?请选一选。(4分) 乐器店 药店 照相馆 裁缝店 1.只愿世间人无病,不怕架上药蒙尘。 ( )[来源:学科网] 2.摄将真面去,幻出化身来。 ( )[来源:学.科.网Z
4“科学精神”主题突破卷 六年级 语文 下(R版) 时间:40分钟 满分:100分 一、主题达标。(29分) 1.照样子,写成语。(18分) (1)有志者事竟成(六字成语): ___________
类文阅读-26 海的女儿海的女儿(节选)【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙,那里生长着奇异的植物,柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动,鱼儿在树枝间不停地游着。大海的最深处是海王的宫殿,珊瑚堆砌的墙壁,琥珀制作的窗台,蚌壳铺满了屋顶。每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠,随着水的流动可以自动地开合,发出明亮的光芒。海王就住在这个宫殿里,他的妻子已经去世多年,母亲帮他料理家务。海王
课题 吃饭有讲究 教学对象 一年级 课时:第2课时 提供者: 单位: 一、教学内容分析 本课选自部编版教材一年级上册第十课《吃饭有讲究》中片段三《食物的诉说》。这节内容主要关注各种食物蕴含的丰富营养以
人教部编版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“壁、虎”等 12 个生字,会写“捉、条”等 7 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文;能分角色朗读课文,读好对话的语气。
同学们已经想好了吗,有谁愿意回答? 姓名:“他” 年龄:四岁 主要事迹:吃青菜、吃小笼包、吃大拇指编谜语、想去少林寺帮妈妈攻击爸爸、崇拜爸爸、自己买东西、男儿有泪不轻弹、真到动情方流泪、去托儿所、回安徽
部编版语文三年级二课时教学设计 课题 3.《荷花》 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 掌握会认的生字和会写的生字。能正确读写“荷花、随风飘动”等词语。 2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。
三年级下册语文期末复习试卷 第一部分 选择题(30分) 下面每道小题中,哪个选项符合题目要求,把序号填在题后括号里。(每小题2分) 1.下列三组词语中,加点字读音都正确的一项是( ) A.蒌嵩(gāo)
有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们, 从一个架桥工地走到另一个架桥工地。 3. 拟人句: (1)把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着……
人教部编版小学道德与法治五年级下册期中专项复习(简答题)学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材和教师用书。 1. 你与家人相处时有哪些困惑? 答: 2. 当与家人产生
料了解了诗中所描写的事物。下节课我们再来研究,诗人为什么要歌咏这些事物。 六、课后作业 查阅三位诗人的生平故事。 板书设计 10 古诗三首 咏物诗 马诗 石灰吟 竹石 为什么歌咏? 歌咏它什么? 课时作业
2.学生对照表格,完成习作。 3.教师随机指导。 我的乐园 1.评讲习作,引导学生修改习作。 2.同学之间共赏习作,互相取长补短。 通过互评、讲评,培养学生修改习作的习惯。 一、创设情境导入,明晰习作要求 1