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能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。学习目标 3. 【秋瑾】（1875－1907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠

1. 部编版一年级上册口语交际 我说你做 2. 课题导入请大家把学习用品准备好！按照要求做一做语文书放在书桌的左上角练习本放在语文书上从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。 3. 课题导入今天要学习

1. 部编版六年级上册口语交际：请你支持我 2. 课题导入在生活中，我们经常会遇到需要别人的支持的情况，比如竞选班干部时需要班上同学的支持，或是想要在家里举办厨艺比赛，需要家人的支持…… 今天，我们一

走进想象的世界，感受想象的神奇。 4.朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象创编、续写故事。办法 第五单元单元学习目标： 2. 栅栏 ( ) 悠闲( ) 揉一揉( ) 唯一( ) 发痒(

1. 部编版三年级上册交流平台与初试身手 2. 交流平台 本单元的课文，让我们有一个共同的感受，那就是——留心观察。谁能说说，留心观察带来的好处有哪些？ 3. 交流平台 一次平常的探亲之旅，因为留心观

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 16. (本页无文本内容) 17. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

花木灿烂的春天固然可爱， 然而，瓜果遍地的秋色却更加 使人欣喜。cànlàn ɡùbiàn灿烂的笑容 灿烂的阳光 4. 花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多

谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ 你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。 15. 消消散消灭消化取消消失xiāo 16. 称赞歌称赞称赞真神奇： 小獾听了不泄气， 小板凳，变椅子； 小刺猬，高兴极， 消除一天劳和累。 你说神奇不神奇？

）朗的天空，我们出去游玩。 （2）小河的水多（ ）啊！ （3）小白兔有一双大大的眼（ ）。晴清睛 16. 航 17. 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。huī 18. 想象说话

窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。 15. 12 鸟 岛 随手 碰 人类suípènglèi 16. 12 鸟 岛 来岛上游玩的人很多，他们伸手就能捉到幼鸟，随手都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，

，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 3. 同学们，当我们在晴

年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。题目 6. 一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。题目 7

波涛汹涌。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀…… 15. 突然，空中电闪雷鸣。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀…… 16. 紧接着，狂风暴雨来临了。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀…… 17. 一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。 14. 一群一群 15. 筑巢安家 16. 陆续 17. 养育后代 18. 6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界

岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。 16. 鱼鸥棕头鸥斑头雁鸬鹚……各种各样 17. 6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成

的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。　直摇头又不得不服从命令苦练跳的本领 16. 　　第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”  “真的吗？”小獾高兴极了。 16. cū cāo 粗糙 17. 清晨，小刺猬去森林里采果子。  在小路边，他看见一只小獾在学做木工。

夜里做事。可怜的小动物们过得怎么样？ 根据老师推送的资料，选择一种动物，以它的口吻来说一说吧！ 16. 一个星期下来，动物们都叫苦连天。 17. 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气

陶渊明 4. 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁

以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索 12. 2、 理清文章结构 第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故