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P5 《小毛虫》第二课时教学设计 教学目标： 1．会认本课生字，学写“纺、织、编”3个生字。 2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。 3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。 4.借助提示语复述课文内容。
P3 部编版二年级下语文期末阅读专项训练（四） 一、阅读短文，完成练习。 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，你是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”
P3 部编版二年级下语文期末阅读专项训练（三） 一、阅读短文，完成练习。 两颗种子 从前，有两个少年，他们都有美好的理想。 “怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。 老人给他俩一人一颗种子，说：“
P3 。 （想看看外面的世界；展示自己的美丽；吸一口新像空气；时装表演等）学生有一丝即可。 多可爱的白荷花，一“冒“字使它更美了，喜气洋洋，生机勃勃的美。 让我们一起，像白荷花一样冒出来吧，
P3 人教部编版小学语文一年级下册《树和喜鹊》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“只、窝、孤”等生字，并能正确书写“单、居”等字。 3. 理解课文内
P66 （新）人教版《道德与法治》七年级下册教案（全册） 第1课时 悄悄变化的我 ❶教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 过程与方法
P4 关联词填空，感受句子之间的紧密联系。 （1）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
P5 《海底世界》教学设计 一、教材分析： 《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词
P5 15*小虾 教材分析 《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特
P5 生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾……。 师：“嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾”这些声音平时生活中声音大吗？所以作者说海底动物经常在窃窃私语。请问“窃窃私语”是什么意思？ 生：非常小声的说话。
P4 《海底世界》教学设计教学目标： 1、朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 2、细读课文第4、5自然段，说说4、5自然段是如何围绕一句话把意思写清楚的。 3、推荐课外阅读《海底两万里》激发学生阅读兴趣 教学重难点： 细读课文第4、5自然段，说说4、5自然段是如何围绕一句话把意思写清楚的。 教学准备： 多媒体课件 教学资源利用： 教师参考用书 教学方法： 谈话法、新
P3 授课班级 第1 课时 授课时间 教学目标 1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3、感悟作者表达感悟的方法。 教学重难点 感悟作者是怎样写出日子的匆匆的？学习作者的表达手法
P4 说，省略号） 8.孩子们，大胆地想象一下海底动物还会发出什么样的声音？（多名生答）海底原来有这么多的声音啊。 9.谁能用“我听到海底世界的声音，有的像……，有的像……”这样的句式来说说？（指名生答）
P5 （1）预设一： 课件出示： 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 这里引用名言，说明了有的人死得其所，有些人死得毫无意义。 齐读司马迁的话。 我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？
P3 不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。 （二） 这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学
P5 听写生字词，学生互阅，讲解易错词。 二、畅游园子，体会感受 上节课我们了解了“我”和祖父在园子里的生活。课文除了描写人的活动，还花大量笔墨写了什么？（园中景物） “一切景语皆情语”，这句话不仅适用于诗歌，也适
P7 取决于对课的兴趣，所以我们有责任为他们创造可持续的课堂热情。 教材分析： 《海底世界》是部编版三年级下册第七单元的课文。本组课文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的景物美和人物的心灵美。《海
P5 通过微课的学习，同学们已经自学了本课的生字，学得如何呢？我们一起来看看同学们完成的自学检测卡的统计结果。我们发现，全班49人，有17人在“参”和“差”这两个字的辨音组词上错得较多，一起来看看吧。参差是形容长短、高低、大小不齐的意
P4 体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点） 3. 激发学生学科学、爱科学的感情。 教学重难点： 1.读懂课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。（重点） 2.体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点）
P5 由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。 4. 感受萧红新鲜自然、率真稚拙的语言之美。 【教学重点】 体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情 【教学难点】 学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。