三年级下册语文教案-23 海底世界 人教部编版
《海底世界》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住重点句子了解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。 3、了解海底世界景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱大自然,探索大自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美丽的过程中受到美的熏陶。 教学重点:了解海底景色奇异,物产丰富的特点。 教学难点:体会作者把海底动物和海底植物写得生动、具体的方法。 教学准备
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《海底世界》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住重点句子了解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。 3、了解海底世界景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱大自然,探索大自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美丽的过程中受到美的熏陶。 教学重点:了解海底景色奇异,物产丰富的特点。 教学难点:体会作者把海底动物和海底植物写得生动、具体的方法。 教学准备
通过反复朗读,积累文中写得细致生动的语句并能运用到片段习作中去。 【情感态度与价值观】 5. 通过了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。 6. 激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。
自由读课文,一会儿我们一起交流感受。 2、 汇报交流:读完了课文,你有什么感受? 预设1:荷花美 预设2:荷花香 预设3:荷花多 预设4:作者喜欢荷花 【设计意图:进行绿色阅读,为学生营造一个纯粹的阅读环境,交流学生的初读
语文园地八 [教学目标] 1.联系生活,正确认识11个生词、8个生字,能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。 2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁,用替换偏旁的方法增加识字量,复习巩固形声字偏旁表意的规律。
23 海底世界【教学目标】 知识与能力 1.认识本课10个生字,会写11个生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 2.有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。 3.理解课文“总—分—总”的结构方式。 4.理解课文内容,了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
15*小虾 教材分析 《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文,作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写,突出了小虾有趣的特
拓展训练。回忆我们所学过的生字,还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法?(如:工+力=功片+反=版超-走=召) 5.教师总结,出示几道课堂练习题,当堂练习。恭喜各位同学闯关成功,顺利进入下一关。 三、第二关:字词句运用关
的构段方式。(齐读第一句,其余每组读一句。) 过渡:在辽阔而富饶的海洋里,除了生活着各种各样的动物之外,还有种类繁多、形态万千的海洋植物。 6、海底的植物差异大,体现在什么方面? (生:色彩多种多样,形态万千)
要求:学生边读边圈出生字,看拼音读准字音,遇到不懂的地方做上记号。 2. 学生分小组互读、互查、互教生字读音、互相解疑。教师巡视,了解学生的认读理解情况。 3. 教师出示生字词,学生集体认读。 4
三、全班展示 按照自学清单,请四个小组展示自学情况。 分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示: 婆:读“pó”,不要读成“bō”; 脊:读“jǐ”,不要读成“bèi”;
教学目标: 1.认识本课9个生字,能在语言环境中正确的认读、运用。 2.了解课文内容,通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者对小虾的喜爱之情,激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。 3.理解课文内容,知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关。 重点、难点 重点 学习生字, 正确、流利、有感情地朗读课文。 突破方法 学生借助图片掌握生字的字形。教师指导朗读。
默读课文,出示“阅读小助手”。 (1)生字能过关,熟读课文。 (2)说一说课文中的小虾给你留下了什么印象? 2.学生教生字。 “这些生字这么记”——学生运用生字卡片,从读音、字形、意义的角度教给学生记忆的方法。教师适
涨”10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解枣核惩罚恶人,帮助乡亲的过程。 教学重点、难点 了解枣核惩罚恶人,帮助乡亲的过程。 资 料 库 课前搜集:民间故事。 教学课时 1课时 教学过程
人教(部编版四年级)语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.进一步了解寓言这一文学体裁。 2.积累“AABC”式、“ABAC”式的词语,学会运用神态描写刻画人物,
23 海底世界教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异,物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情,进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 教学重点: 1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异,物产丰富的地方。 2、体会作者对海底世界的喜爱之情,进而激发学生探索海底自然
些声音:有的像……,有的像.,有的像,)(指名说) 你们能听到这么多的声音呀!其实还有更奇妙的呢!一起读(课件出示)嗯,那这么多的声音,读(有的像……) 是呀,这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会,读(有的像……)
下面是个切,“私”是平舌音。老师也想读这个词,老师为什么这样读?(窃窃私语:聚集在一起小声说话。)生活中你听到过或见过谁和谁在窃窃私语?在这作者说谁窃窃私语呢?让我们感受到海底世界的新奇、有趣。 (
《海底世界》教学目标: 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异的世界。有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语,重点理解“宁静”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。初步感悟