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2018新部编本二年级下册语文第2课《找春天》评课稿 《寻找春天》是小学语文一年级下册第三单元的口语交际课。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱

部编版二年级下册第六单元 语文园地六 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.认识“博、馆”等8个生字。 2.认识有关场所的名称，学会在日常生活中识字。 3.能正确书写“含、留、迎”等容易多写或少写

【教学目标】 1.学会“钩、铲”等生字。发现汉字的特点和规律,激发主动识字的欲望,培养学生识字的能力。 2.认识近义词。学习怎样把句子写生动、写具体。 3.背诵、默写古诗《舟夜书所见》。懂得只要你用心观察,就会发现生活中的美

课后作业-《语文园地五》 1．把下面加点字的音节补充完整，再填一填。 2．关于“笑”字的综合训练。 （1）读一读，用图中的字组成四个四字词语。（字可以重复用） 　　 ①___________　　②___________

人教版二年级下册《道德与法治》复习资料练习    1. 挑战第一次  一． 填空  １．生活中有很多第一次。第一次是（     ），也带给我们（      ）与（      ）。  二． 我们都喜欢

《雷雨》教学设计 【教学目标】 1、会认“压、蝉”等5个生字，正确书写“雷、垂”2个生字。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。 3、理清课文整体脉络，正确流利地朗读课文，通

部编版二年级下册第五单元 语文园地五 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.借助汉字部首理解词语相关意思。 2.理解积累有关“笑”的生动词语。 3.观察发现由同义或近义字构成的词语的有趣特点，培养探究学习的兴趣。

祖父的园子 第二课时 课时目标 1、了解祖父的园子的特别之处。 2、交流重点语句，体会“我”的内心感受。 3、读“阅读链接”中的片段，与课文内容进行比较，产生新的体会，再有感情地朗读课文。拓展阅读《呼兰河传》整本书。

2. 祖父的园子 【教学内容】 教科书 P4~7 内容。 【教学目标】 1. 会写 14 个生字，理解由生字组成的词语 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，感受“我”在园子里充

知道怎样为人民服务，并知道可以通过开追悼会的方式表达对逝者的缅怀。 2. 逐句朗读，体会句与句之间的严密论证。 3. 结合“阅读链接”，交流历史人物是怎样为人民服务的。 4. 背诵课文第2、4自然段。 教学重点： 1. 知道怎样

2017-2018学年度下学期期中质量测评 二年级语文试卷 （时限：60分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、 写好铅笔字。（3分） 小朋友，你

2 姓氏歌 第二课时 【教学目标】 1.认识“氏、赵”等5个生字，会写“国、王”等3个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 【教学重点】

2　传统节日 【教学目标】 1.知识与能力 认识“宵、巷”等生字,会写“贴、街”等生字。 2.过程与方法 能正确、流利地朗读课文,初步感受中国的传统节日。 3.情感与价值 了解春节、元宵节等七个传统节日的民俗风情

2 找春天 ( 精读课文 ) 教学目标 1. 认识“脱、袄”等14 个生字，会写“冲、寻”等9 个字，会写“春天、寻找”等 7 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3. 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

2 找春天 【核心素养目标】 文化自信：体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。 语言运用：正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 思维能力：能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 审美创造：开展“找春天”的课外活动，感受春天。

2018部编本二年级下册语文找春天优秀公开课教案 　　教学目标 　　1、会认９个生字，会写９个生字。 　　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、发现春天的特点，感受到春天的美好。

2024人教部编版二年级语文下册《“贝”的故事》教案设计 一、教学目标 1. 认识“贝、甲、骨”等 16 个生字，会写“贝、壳、甲”等 9 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解贝类的特点和“贝”字的演变过程。

人教部编版二年级语文下册《彩色的梦》教案设计 一、教学目标： 1. 知识与技能：学生能够认读“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个生字，理解并运用“彩色、葱郁、烟囱”等词语。 2. 过程

《                  找春天》教学设计 课题 找春天  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 知识与能力 1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。

《找春天》教学设计   一、激趣引入，春意盎然。 1、孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（教师播放课件）　你们看到了什么？听到了什么？（引导学生说我看到了， 我听到了