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培养读背古诗的兴趣。 【教学重难点】 教学重点： 1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 教学难点： 引导学生想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者

第八单元导读 【单元导教】 本单元围绕“世界之初”的主题编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文，涵盖诗歌、故事、神话，语言富有童趣，想象丰富。 本册第二单元学习了“读句子，

部编版二年级下册第五单元 写好左窄右宽和上下结构的字 【课 型】写字指导课 【教学目标】 1.正确书写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”“牢、筋、告、丢、交”等生字。 2.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。

单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗二首 2 1. 认识42个生字，读准1个多音字，会写34个字，正确读写34个词语。 2. 能说出诗句描绘的画面，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的妙处，能拓展积累词语，抄写句子。

部编版四年级下册语文期末分类专项复习《最终版》（共65页） (1) (姓名： 班别： 学号：) __________ _____________ _____________ (部编版语文四年级下册期末复习册)

人教部编版二年级上学期语文课文第1课《小蝌蚪找妈妈》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

人教部编版二年级上学期语文课文第1课《小蝌蚪找妈妈》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

（人教PEP）五年级英语下册 Unit 2 练习题 一、选择合适的句子，补全对话。   What do you like to do? Can you make a snowman now? Is it

22《我想》 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

第1课时 厘米的认识 教学目标： 1、经历用不同方式测量物体长度的过程；体会建立统一长度单位的重要性。 2、在测量、交流等活动中，激发学生参与数学活动的积极性，体会测量在日常生活中的简单应用，能估计较短的物体，培养初步的估测意识。

 教学基本信息 课题 2谁先看到日出 年级及学期 五年级下学期 相关领域 地球与宇宙科学领域 教学分析 《谁先见到日出》在《课标》中属于地球与宇宙科学领域。 课程标准中涉及的主要概念是：13.在太阳

2018新部编本二年级下册语文识字：识字 第2课《传统节日》教案 教学目标： 1、 使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。 2、 初步了解这些节日和农历有关。 3、 

2018新部编本二年级下册语文识字 第2课识字 第2课《传统节日》教案 指导思想： 这一课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色、神话传说等。由于是本册教材的起始课，其教学内容面广量大，而教材只有图和

 《春天来了》看图写话教学设计 《春天来了》看图写话教学设计  【设计理念】培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务

期中检测卷 一、填一填｡(8､9题每题3分,其余每空1分,共28分) 1．63÷7＝(　　)读作：(　　 　　),63是(　　　),(　　)是商｡ 2．用六九五十四写两道乘法算式和两道除法算式： (　　　

、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，通过朗读，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。 2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解 “朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 课前准备 : 1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排:1课时。 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 课

 部编版六年级下册语文专项训练多音字 班级 姓名 得分 一、请为下列多音字组词。(12 分)  时间：40 分钟 满分：100 分 yān（ ） 咽 yàn（ ） yè（ ） wù（ ） 恶 è（

2 姓氏歌 1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识6个生字、会写3个生字。 3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。 教学重难点 1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

2　姓氏歌 教案设计 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的