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、抓螃蟹、捏大虾，玩得不亦乐乎。今天，老师带领大家到海底去游览一番，感受那里的世界。播放视频。  2、看，昨天美术课同学们已经用画笔把它们描绘出来了。齐读课题。   板书课题，教学“底”。  二、 初读课文，扫除障碍，把握主要内容    

人教部编版小学语文一年级下册《要下雨了》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 过程与方法：通过朗读和角色扮演，理解课文中不同角色的特点和行为。

口语交际：打电话 ［教学目标］ 1.了解打电话的步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用礼貌用语。 ［教学重难点］

人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习（近义词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：写出下列词语的近义词。答案以任课教师讲解为准。 第1题 保护——（ ） 喜欢——（ ） 洁白——（ ）　回家——（

《海底世界》 第一课时  教学目标  1.字：认识本课的11个生字，学会险的写法。  2.词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。  3.句式训练：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。 

匆匆 第二课时 课时目标 1. 体会作者是如何表达内心对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋的。 2. 引导学生运用修辞手法，仿写课文段落，感悟作者将文章写得细腻感人的奥秘。 教学重点： 体会作者是如何

人教部编版小学语文一年级下册《一个接一个》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”等7个生字，认识单耳旁“卩”和“灬”。

《海底世界》教学设计 第二课时教学设计  教学目标：  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.复习上节课词语，学习“途、旅”两个生字。联系上下文理解“窃窃私语”“澎湃”“蕴藏”“储藏”等词语的意思。 

人教部编版小学语文四年级下册期末专项复习（古诗词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：把诗句补充完整，答案详见教材。 1. ，麦花雪白菜花稀。 不要人夸好颜色， 。 ，飞入菜花无处寻。 待到山花烂漫时，

部编版三年级下册《道德与法治》第一单元测试卷 一、 填空(8*2=16分): 1.我们每个人都有自己的( ),要充分发挥自己的优点,学习别人的( ),就能让自己更出色｡ 2.我们身边的每个人都是不同的

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地七》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“哥、姐、弟、叔、伯”5 个生字；能正确书写“口、日、目、田”4 个汉字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。 2

人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习（查字典） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：用音序法查字典，完成下面问题。答案以任课教师讲解为准。 卷面整洁，字迹清晰。每空1分，共100分。 第1题 要查的字

遨游汉字王国· 我爱你，汉字 主备人 张俊杰 课时 4 辅备人 【学习目标】 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 2.能围绕汉字历史、汉字书法或

最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计 第一单元 我们一家人 1 读懂彼此的心 2 让我们的家更美好 3 弘扬优秀家风 第二单元 公共生活靠大家 4 我们的公共生活 5 建立良好的公共秩序 6

1. 桃花源记 ——陶渊明 2. 世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 3. 　　　　　　陶渊明：(公元365—427年)，

人教部编版小学语文一年级下册《小猴子下山》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“猴、结”等 12 个生字，会写“块、非”等 7 个生字。 2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文；利用动作演

人教部编版小学语文五年级下册期末专项复习（日积月累） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。 一、默写古诗 游子吟 ( )________ ____________________，

等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。  3．理解课文“总—分—总”的结构方式。  过程与方法  1．安排学生自读课文，疏通文意。  2．引导学生从文

一年下册道德与法治第一单元测试 姓名 班级 一．我知道对错 1．整理自己的小卧室。（ ） 2.把房间打扫干净，东西摆放整齐。（ ） 3.玩具乱扔，机器猫找不到了。（ ） 4.为了保持整洁我只好不参加活动。（

1．培养学生敢于表达的勇气，营造宽松、愉悦的氛围，让学生大胆表达。 2．创设多种情境，引导学生练习转述。 【知识与技能】 1．创设情境，练习转述。 2．弄清转述要点，不遗漏主要信息。 3．注意转述时人称的转换。